ارزیابی سیستم یادگیری الکترونیکی آموزش پزشکی (مطالعه موردی دانشکده آموزش پزشکی شهید بهشتی)

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 196

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDCBM-11-4_006

تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1401

چکیده مقاله:

مقدمه: فناوری اطلاعات و ارتباطات موجب ظهور شیوه های نوین آموزش و یادگیری شده است. یادگیری الکترونیکی نیز یکی از شیوه های نوین یادگیری در عصر حاضر است؛ بنابراین برای کارآمدی سیستم یادگیری الکترونیکی باید آسیب هایی که بر سر راه آن وجود دارد را شناسایی و مرتفع نمود. هدف پژوهش حاضر نیز تبیین آسیب های نظام یادگیری الکترونیکی در آموزش پزشکی است. روش کار: در این پژوهش از روش تحلیل محتوای کیفی با رویکرد استقرایی از نوع مقوله بندی استفاده شد، جامعه آماری پژوهش را دانشجویان دوره کارشناسی ارشد دوره یادگیری الکترونیکی دانشکده آموزش پزشکی دانشگاه شهید بهشتی تهران تشکیل می داد که از روش نمونه گیری هدفمند برای انتخاب آنها استفاده شد و تعداد ۶۰ نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار پژوهش مصاحبه نیمه ساختار یافته بود و طول مدت هر مصاحبه از ۲۰ دقیقه تا یک ساعت متغیر بود، انجام مصاحبه با کل دانشجویان یک هفته یه طول انجامید. همچنین تعداد ۲۰ مقاله و ۲ کتاب در این زمینه مورد بررسی قرار گرفت و تحلیل ها تا حد اشباع ادامه یافت. واحد ثبت در این پژوهش مضمون در نظر گرفته شد. در انتهای با استفاده از روش تحلیل محتوای استقرایی و با مقایسه مستمر کدهای به دست آمده، ۷ مقوله و ۳۲ زیر مقوله به دست آمد و مشخص شد که آسیب های سیستم یادگیری الکترونیکی دانشکده آموزش پزشکی تحت عنوان ۷ مقولات اصلی که عبارتند از محتوا، دانشجو، استاد، برنامه ریزی، پشتیبانی، فناورانه، فنی طبقه بندی شدند. یافته ها: با توجه به یافته های پژوهش، سیستم یادگیری الکترونیکی دانشگاه های آموزش پزشکی به عنوان یک نظام نوین در عرصه آموزش و یادگیری، دارای آسیب های متعددی است و دانشگاه های آموزش پزشکی باید سعی کنند تا با شناسایی آسیب های هر بخش سیستم یادگیری الکترونیکی، نسبت به رفع آسیب ها اقدام و زمینه پیشرفت یادگیری الکترونیکی را فراهم نمایند. نتیجه گیری: این پژوهش می تواند راهنمای عمل مدرسان و طراحان آموزش الکترونیکی جهت افزایش اثربخشی دورهای یادگیری الکترونیکی در آموزش پزشکی و در نهایت یادگیری موثرتر قرار گیرد.

نویسندگان

مریم قاسمی

Department of Education, Faculty of Humanities, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran

هاشم فردانش

Department of Education, Faculty of Humanities, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran

جواد حاتمی

Department of Education, Faculty of Humanities, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran

سلیمان احمدی

School of Management and Medical Education, Department of Medical Education, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • References۱.Razavizadeh S. Identify the critical success factors (CSF) universities e-learning ...
  • ۵.Ibrahimzadeh I, Zandi B, Alipour A, Zare H, Yazdani F. ...
  • ۷.Mills S J, Yanes MJ, Casebeer CM. Perceptions of distance ...
  • ۸.BagheriMajd R. Barrier's development of e-learning stressed the importance of ...
  • Ghani, R. M. Briggs, L. Jay and Wigger, and. W. ...
  • Freddhash, Ho Karami, M. Identify the optimal training design pattern ...
  • Eskandari, H. E-learning curriculum standards. Tehran: School Publications. ۱۳۸۸. Persian۱۸- ...
  • Nowroozi, D and Razavi.A .Educational Design Basics, Tehran, Department. ۱۳۹۰. ...
  • References۱. Razavizadeh S. [Identify the critical success factors (CSF) universities ...
  • Rahimi B, Jebreili M, Mehdi R, Rashidi A, Masoumi R. ...
  • Fardanesh H. [Instructional Design: Principles, approaches and applications]. Tehran: Samt; ...
  • Fresen J. Factors influencing lecturer uptake of e-learning. Teach Eng. ...
  • Ibrahimzadeh I, Zandi B, Alipour A, Zare H, Yazdani F. ...
  • Khan B. Managing e-learning: Design, delivery, implementation, and evaluation: Information ...
  • Mills SJ, Yanes MJ, Casebeer CM. Perceptions of distance learning ...
  • Bagheri Majd R. Barrier's development of e-learning stressed the importance ...
  • Taha M. Investigating the success of E-learning in secondary schools: ...
  • Ghani RM, Briggs L. [Principles, educational design]. Tehran: Dana; ۱۹۹۶ ...
  • Margel B. [Educational Design and Theory of Learning]. Iran: Islamic ...
  • Golden Moshouf A. [A Study on the Adaptation of the ...
  • Freddhash H, Karami M. [Identify the optimal training design pattern ...
  • Rasuli B. [Amirkabir University of Education Quality Based on Educational ...
  • Imami H, Aghdasi M, Assoheh A. E-learning in medical education. ...
  • Fisher D. Faculty and student perceptions of community and socially ...
  • Eskandari H. [E-learning curriculum standards]. Tehran: School Publications; ۲۰۰۹ ...
  • Sakiroglu U, Akkan Y. Views of the instructors through dynamic ...
  • Nowroozi D, Razavi A. [Educational Design Basics]. Tehran۲۰۱۱ ...
  • Anderson T, Elloumi F. Theory and Practice of Online Learning. ...
  • Norollahee S, Hakimzadeh R, Seraji F, Nazarzadeh Zare M. The ...
  • Momenirad A, Aliabadi K. An investigation of the quality of ...
  • Paechter M, Maier B, Macher D. Students’ expectations of, and ...
  • Ghaedi B. [Evaluation the curriculum of virtual education from the ...
  • Rahmani B. [A survey of analysis the educational program the ...
  • Aghakaseri Z. [Evaluation the programs of virtual education of Universities ...
  • Hussin H, Bunyarit F, Hussein R. Instructional design and e‐learning. ...
  • Zidat S, Djoudi M. Online Evaluation of Ibn Sina Elearning ...
  • Hewitt-Taylor J. Facilitating distance learning in nurse education. Nurs Educ ...
  • Pomales-García C, Liu Y. Web-based distance learning technology: Interface design ...
  • نمایش کامل مراجع