دسته بندی شاخص های کیفیت تدریس با استفاده از مدل IPA در مقطع دکتری مهندسیصنایع دانشگاه آزاد نجف آباد

امروزه مبحث آموزش در دانشگاه از اهمیت بالایی برخوردار است. یکی از عوامل مهم و تاثیر گذار در بحث آموزش،اساتید هر دانشگاه می باشند. همواره دلایلی مبنی بر عدم رضایت دانشجویان از کیفیت تدریس وجود داشته است.شناسایی و دسته بندی این عوامل می تواند از اهمیت بالایی برخوردار باشد زیرا موجب بهبود کیفیت تدریس و رضامتمندی دانشجویان خواهد شد. از این رو در این مقاله نسبت به دسته بندی عوامل موثر بر کیفیت تدریس اساتید بااستفاده از مدل IPA اقدام شده است. در این پژوهش با استفاده از پرسشنامه دوسویه اهمیت عملکرد به بررسی عواملکیفیت تدریس در دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد پرداخته شده است. نتایج پرسشنامه مذکور با استفاده از مدلتجزیه و تحلیل عملکرد مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج حاکی از آن است که براساس نتایج بدست امده شاخصپاسخگویی مناسب به سوالات با اختلاف بسیار زیادی نسبت یه سایر شاخص ها از اولویت بالاتری برخوردار می باشدو شاخص های پاسخ گویی مناسب به سوالات، کیفیت نحوه ارائه مطالب ، بعد از آن استفاده از برنامه زمانبندی برایتدریس در جلسات کلاسی، مدیریت و توانایی برقراری نظم و ایجاد مشارکت فعال دانشجویان در مسا ئل علمی با سطحاولویت یکسان و میزان رعایت سر فصل های دروس تعیین شده در طرح درس در اولویت بعدی قرار دارد ؛ سایرشاخص ها با اختلاف قابل توجهی در مکانهای بعدی قرار می گیرند در انتها با نظر به کاربردی بودن پژوهش و درراستای افزایش اثربخشی، نتایج حاصل به مدیرگروه مقطع تحصیلات تکمیلی به منظور اطلاعرسانی به استادان گروهمهندسی صنایع و همچنین دانشگاه جهت انجام این پژوهش به صورت ارزیابی مستمر و کلان در راستای بهبود فرایندعملکرد نیروی انسانی قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

آموزش ، رتبه بندی ، کیفیت تدریساساتید ، مدل IPA