دسته بندی شاخص های کیفیت تدریس با استفاده از مدل کانو در مقطع دکتری مهندسیصنایع دانشگاه آزاد نجف آباد

کیفیت آموزش دانشگا هها و مراکز آموزش عالی نقش مهمی در ابعاد گوناگون اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی وسیاسی جامعه دارد. از این رو کیفیت تدریس استادان یکی از عوامل بسیار موثر در افزایش کیفیت سطحآموزشی دانشجویان است. لذا ارزیابی مستمر این عامل، تاثیر بسزایی بر ارتقای کیفیت تدریس با هدف افزایشاثربخشی در استفاده بهینه از منابع مادی و معنوی خواهد داشت. در این مقاله ارزیابی و دست هبندیشاخص های کیفیت تدریس با استفاده از مدل کانو در مقطع دکتری مهندسی صنایع دانشگاه آزاد اسلامیواحد نجف آباد مورد بررسی قرار گرفته است. مطالعه حاضر به صورت توصیفی در مقطع دکتری مهندسیصنایع ورودی سال ۱۴۰۰ انجام شده است. در این مطالعه از شاخص های سنجش کیفیت تدریس محمودیصاحبی و همکاران ۱۳۹۲ بدلیل شباهت کار استفاده شده است. سپس داده ها بر اساس یازده شاخصکیفیت تدریس توسط پرسشنامه کانو و به تفکیک دو گروه بانوان و آقایان جمع آوری و روایی و پایایی آنتایید گردید. نتایج حاصل از این مطالعه که در خصوص دسته بندی شاخص کیفیت تدریس مورد سنجش قرارگرفت، نشان می دهد شش شاخص؛ رعایت سرفصل دروس، ارائه منابع متعدد، مدیریت و توانایی برقراری نظم،استفاده بهینه از وقت، ارتباط امتحان با موارد درسی و رعایت احترام متقابل و رفتار اجتماعی با دانشجو، درزمره مهم ترین شاخص های مورد نظر دانشجویان مقطع دکتری مهندسی صنایع قرار می گیرند. در نهایت باتوجه به کاربردی بودن پژوهش و در راستای افزایش اثربخشی، نتایج حاصل به مدیرگروه مقطع تحصیلاتتکمیلی به منظور اطلاعرسانی به استادان گروه مهندسی صنایع و همچنین دانشگاه جهت انجام این پژوهشبه صورت ارزیابی مستمر و کلان قرار گرفت

کلیدواژه ها:

مدل کانو ، شاخص کیفیت تدریس ، تدریس اثربخش ، کیفیت تدریساستادان ، آموزش ، رتبه بندی