زهرا احمدی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان قم
سمانه جلوند - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان قم
علی ابراهیمی نیا - عضو هیات علمی گروه زبان و ادبیات دانشگاه فرهنگیان قم

هدف این پژوهش بررسی اشکالات دیرآموزان در فراگیری مهارتهای زبانی و ارائه راهبردهای کاربردی جهت رفع این اشکالات بود برای پاسخ به سوال پژوهشی از روش توصیفی- تحلیلی بهره گرفته شد برای این منظور با استفاده از روش اسنادی و ابزار فیش برداری اطلاعات از منابع معتبر جمع آوری و دسته بندی شد. یافته ها نشان میدهد استفاده از راهبردهای ،چند حسی مبتنی برهنر عینی ،بودن، جذاب سازی و تنوع بخشی در رفع اشکالات زبانی موثر است؛ در نتیجه هر چه این راهبردها بیشتر از سوی معلمان استفاده شود، موجب ارتقاء مهارتهای زبانی و عملکرد تحصیلی دیرآموزان خواهد شد.

دیرآموزان، زبان آموزی، مهارتهای زبانی، راهبرد های آموزشی