مدل یابی خودهای انگیزشی زبان انگلیسی بر اساس عملکرد زبان با نقش میانجی اضطراب یادگیری زبان انگلیسی در دانش آموزان مقطع دوم متوسطه
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دوماهنامه راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، دوره: 15، شماره: 3
- کد COI اختصاصی: JR_EDCBM-15-3_003
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 255
نویسندگان
PhD student of educational psychology, Department of Psychology, Babol Branch, Islamic Azad University, Babol, Iran
Assistance Professor, Department of Psychology, Bandargaz Branch, Islamic Azad University, Bandargaz, Iran
Department of Psychology, Payame Noor University, Babol, Iran
Department of English Language, Ayatollah Amoli Branch, Islamic Azad University, Amol, Iran
چکیده
مقدمه: یادگیری زبان محصول تعامل پیچیده عوامل درونی تفکر و شناخت، و عوامل بیرونی هیجانات و تعاملات اجتماعی و فرهنگی است. اضطراب یادگیری زبان دوم به عنوان یکی از انواع اضطرابهای آموزشی می تواند بر عملکرد فراگیران تاثیر میگذارد. این پژوهش با هدف مدل یابی خودهای انگیزشی زبان انگلیسی بر اساس عملکرد زبان با نقش میانجی اضطراب یادگیری زبان انگلیسی در دانش آموزان مقطع دوم متوسطه انجام شد. روش کار: پژوهش حاضر از نوع پژوهش های همبستگی مبتنی بر روش مدل یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری را شامل دانش آموزان دختر سال سوم متوسطه اول شهرستان بابل در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ تشکیل دادند که تعداد ۲۶۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه اضطراب کلاس زبان انگلیسی هوروتیز و همکاران (۱۹۸۶)، پرسشنامه سیستم خودهای انگیزشی زبان تاگوچی و همکاران (۲۰۰۹) و نمره درس زبان عنوان شاخص عملکرد زبان بودند. برای تجزیه و تحلیل دادهها در آمار توصیفی از میانگین و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطی از مدل یابی معادلات ساختاری با نرم افزارهای ۲۴ SPSS و۲۳ Amos استفاده شد. یافتهها: نتایج نشان داد بین سیستم خودهای انگیزشی زبان و اضطراب زبان انگلیسی با عملکرد زبان رابطه معنی داری وجود دارد. اضطراب زبان انگلیسی در رابطه بین سیستم خودهای انگیزشی زبان با عملکرد زبان نقش میانجی دارد. همچنین مدل پژوهش تایید شد و به طور کلی ۳۰ درصد از عملکرد زبان انگلیسی توسط سیستم خودهای انگیزشی زبان و اضطراب زبان انگلیسی قابل تبیین است [۰۰۱/≥p]. نتیجهگیری: نتایج این پژوهش نشان داد که سیستم خودهای انگیزشی زبان می تواند سبب کاهش اضطراب زبان گردد و نهایتا منجر به افزایش یادگیری زبان در یادگیرندگان شود.کلیدواژه ها
English learning anxiety, Language motivational selves’ system, English language learning, Students, اضطراب یادگیری زبان, خودهای انگیزشی, عملکرد زبان انگلیسی, دانش آموزاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.