بررسی رابطه بین جو نوآوری در سازمان با رفتارکارآفرینانه با نقش تعدیل گر یادگیری مشارکتی کارکنان ادارات آموزش و پرورش مناطق هفتگانه مشهد و تبادکان

تحقیق حاضر با هدف بررسی نقش تعدیل گر یادگیری مشارکتی در رابطه با جو نوآوری سازمانی و رفتار کارآفرینانه انجام شده است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه کارکنان ادارات آموزش و پرورش مناطق هفت گانه مشهد و تبادکان می باشد که تعداد آنها ۸۵۹ نفر می باشد که از این تعداد بر اساس جدول جرسی مورگان ۲۵۶ نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات نیز از سه پرسشنامه جو سازمانی دورابجی و همکاران ۱۹۹۸، و پرسشنامه رفتار کار آفرینانه زامتاکیس و موستاکیس ۲۰۰۷ و پرسش نامه یادگیری مشارکتی چو و باولی ۲۰۰۷ استفاده شد. روایی هر پرسشنامه با نظر اساتید مورد تایید قرار گرفت و برای سنجش پایایی از روش ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که به ترتیب برای هر یک از پرسشنامه ها ۰/۸۲ و ۰/۸۹ و ۰/۸۸ گزارش شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل آماری نشان داد که بین جو نوآوری سازمان و رفتار کارآفرینانه رابطه معناداری وجود دارد r=۰/۸۱۲ همچنین نتایج نشان داد که بین مولفه های جو نوآوری سازمانی با رفتار کار آفرینانه نیز رابطه معناداری وجود دارد(چالش/ مشارکت ۰/۶۷۹ آزادی ۰/۷۱۹ زمان ایده ۰/۲۴۵ تفریح ۰/۶۱۲ تضادها ۰/۵۴۲ حمایت از ایده ۰/۸۴۲ بحث ها ۰/۷۲۰ ریسک پذیری ۰/۶۵۲ یادگیری مشارکتی در هر سه مولفه خود که شامل پویایی های گروهی ،انجام کار بر روی پروژه و بازخورد می باشد رابطه بین جو نوآوری سازمان و رفتار کارآفرینانه را تعدیل می کند . یادگیری مشارکتی رابطه بین جو نوآوری سازمانی و رفتار کارآفرینانه را تعدیل می کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، رفتار کارآفرینانه ، جو نوآوری سازمانی ، زمان ایده ، حمایت از ایده