عاطفه قناعتی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، اداره آموزش و پرورش، سیستان و بلوچستان
شکوفه حسینی بجد - کارشناسی ارشد روانشناسی شخصیت، اداره آموزش و پرورش، سیستان و بلوچستان
زهرا کمالی فر - کارشناسی هنرهای تجسمی، اداره آموزش و پرورش، سیستان و بلوچستان
فاطمه کمالی فر - کارشناسی دینی ، اداره آموزش و پرورش، سیستان و بلوچستان

پژوهش حاضر به منظور بررسی نقش سبک های حل مسئله در پرخاشگری معلمان ابتدایی شهرستان چابهار در دوران کروناانجام پذیرفت. روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کل معلمان مدارس ابتدایی پسرانه شهر چابهار به تعداد N=۴۰۰ بود که تعداد ۲۷۶ نفر زن و ۱۲۴ نفر مرد بودند. و حجم نمونه آن با استفاده از فرمول کوکران ۱۹۶ نفر محاسبه شد. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش دو پرسشنامه استاندارد سبک های حل مسئله و پرخاشگری بود که پایایی آنها در پژوهش حاضر به روش آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۷۹ , ۰/۷۷ محاسبه شد. براساس نتایج این تحقیق رابطه معناداری بین سبک های حل مسئله در پرخاشگری معلمان مدارس ابتدایی پسرانه شهرستان چابهار در دوران کرونا وجود داشت و پژوهشهای مشابه ای در این زمینه یا با متغیر های مشابه نمایانگر ارتباط مستقیم دو متغیر فو ق بوده اند . همچنین ملاحظه گردید کهابعاد پرخاشگری (برانگیختگی خشم، موقعیت های فراخوان خشم، نگرش خصمانه، خشم بیرونی و خشم درونی) معلمان دردوران کرونا توسط سبک های حل مسئله (سازنده و غیر سازنده) پیش بینی می شود.

سبک های حل مسئله، پرخاشگری ، دوران کرونا، دوره ابتدایی