فرصتها و چالشهای یادگیری مشارکتی مجازی در عملکرد دانشجویان پزشکی و پیراپزشکی: مرور دامنه

مقدمه: برای مواجهه با پیچیدگی مفاهیم درسی و تقویت عملکردهای دانشجویان پزشکی و پیراپزشکی ادعا می شود که آنان باتعامل تیمی مشترک در بسترهای واقعیت مجازی میتوانند مشارکت بین حرفه ایی را تجربه کنند و فرصتی برای آشکارسازیایده ها و رفع چالش بین رشته های مختلف فراهم شود و از اتلاف زمان برای آزمون و خطا جلوگیری شود. هدف از این پژوهش،استخراج فرصت ها و چالش های یادگیری مشارکتی رشته های مختلف پزشکی و پیراپزشکی برای انجام کار تیمی در محیطمجازی است.مواد و روشها: مرور دامنه بر پایه ی چارچوب آرکسی و اومالی شکل گرفت. استراتژی جستجو به صورت ترکیبی از تماماصطلاحات مترداف برای "یادگیری مشارکتی و محیط مجازی" در پایگاه پابمد از آغاز تا ۲۰۲۱ انجام شد. ۳۰ مدرک با اعمالفیلترهای مختلف غربالگری شد. همچنین، در راستای کاوش بیشتر داده ها از نرم افزار مصورسازی VOSviewer استفادهشد و نکات قابل تامل آن در پیوست با مرور دامنه مورد بررسی قرار گرفت.نتایج: پرتکرارترین کلیدواژه ها شامل واقعیت مجازی، روابط بین حرفه ای، پرستاری، نگرش پرسنل بهداشتی، گروه های تمرکز،جایگاه بین رشته ای، تیم مراقبت از بیمار، و همکاری بود. بیشتر تحقیقات در رشته های پرستاری، پزشکی، داروسازی،دندانپزشکی، و کالبدشکافی و در مقطع پایه اجرا شده بود. مزایای یادگیری مشارکتی در محیط مجازی شامل غوطه وری واحساس واقعی، مقیاس پذیری، عملی بودن و انعطاف پذیری بود. معایب آن در مقایسه با تعامل چهره به چهره، عدم درک درستدانشجویان از نقش همسالانشان و همچنین برخی مشکلات فنی در محیط مجازی بود.نتیجه گیری: اگرچه این تحقیق، محیط مجازی را به عنوان ابزاری نویدبخش برای یادگیری مشارکتی در مقاطع و موسساتمختلف بهداشت و درمان معرفی میکند و درمقایسه با روشهای سنتی یادگیری، آن را روشی مناسب برای آماده سازی نیروهاجهت همکاری مشترک و ارتقای کیفیت کاری کادر درمان در آینده میداند، اما برای تعامل موفق باید پشتیبانی لازم در راستایتوانمندسازی انواع روشهای یاددهی و یادگیری مربیان آموزشی و دانشجویان پزشکی و پیراپزشکی انجام شود و دانش، مهارتو نگرش دانشجویان قبل و بعد از دوره های آموزشی نیز ارزشیابی شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، همکاری ، آموزش مجازی ، آموزش مبتنی بر تیم ، بهداشت