رویکرد ها و روش های تدریس در کلاس های چندپایه

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 40

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EMCONF09_540

تاریخ نمایه سازی: 12 آذر 1401

چکیده مقاله:

در دنیای پیچیده ی امروزی، آموزش و پرورش به عنوان یک نهاد اجتماعی نقش موثری در بهبود مسایل و بحران های اجتماعی دارد. همچنین آموزش و پروش یک پدیده عمومی است و با توجه به اینکه اجرای آموزش بصورت کلاس های چند پایه در بسیاری از نظام های آموزشی مشاهده می شود و نظام های آموزش پیشرفته از این موقعیت آموزشی با اعتنا بر روش های یادگیری فعال بعنوان یک فرصت آموزشی بهتر بهره می گیرند. این پژوهش با هدف بررسی رویکردها و روش های تدریس در کلاس های چندپایه است که به شیوه مروری و با اعتنا بر مطالعات کتابخانه ای و به کارگیری موتور جستجوی گوگل اسکولار پایگاه های داده ای مثل جهاد دانشگاهی ایران علم نت نورمکس به جمع آوری اطلاعات در مورد موضوع مذکور پرداخته است. در انتها با تحلیل منطقی و عقلانی داده ها و اطلاعات به نتایجی دست یافته است. یافته ها بیانگر آن است که مهمترین و پرکاربردترین روش های تدریس فعال که در کلاس های چندپایه که بیشترین کارایی را داشته باشند؛ می توان به یادگیری مشارکتی (گروه های دانش آموزی تقسیم موفقیت، روش جورچین، پژوهش گروهی، یادگیری انفرادی مبتنی بر کمک، نوشتن مشارکتی، گروه- بازی- مسابقه) کارآموزی شناختی، تدریس خصوصی، داربست زدن، روش تدریس پرسش و پاسخ، روش تدریس مبتنی بر بازی، روش تدریس مبتنی بر ایفای نقش، روش تدریس مبتنی بر کاوشگری، روش تدریس اعضای تیم اشاره کرد.

نویسندگان

زهرا امیرآبادیزاده

کارشناسی ارشد روانشاسی تربیتی دانشگاه پیام نور بیرجند، آموزش و پرورش استان بیرجند، ایران

مریم محمدزاده

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه بیرجند، آموزش و پرورش شهرستان رشتخوار، ایران