اثربخشی توسعه مداخلات آموزشی برای بهبود کیفیت آموزش در دبیرستان دخترانه شبانه روزی مالک اشتر شیراز

این مطالعه به دنبال انجام یک نیازسنجی به عنوان یک مطالعه مقدماتی برای توسعه یک مداخله آموزشی خاص، یک چارچوب خودارزیابی مدرسه (SSE) برای دبیرستان دخترانه شبانه روزی مالک اشتر/ استعدادهای درخشان مادر شیراز است. یک روش تحقیق کیفی اتخاذ شد که در آن هجده معلم، شش مدیر مدرسه و سه مسئول آموزش و پرورش در این مطالعه شرکت کردند. برای جمع آوری داده ها از مصاحبه و پرسشنامه استفاده شد که با استفاده از تحلیل محتوای موضوعی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که هیچ چارچوب SSE برای این دبیرستان وجود ندارد و SSE معنی داری صورت نمی گیرد. این مطالعه به این نتیجه رسید که در صورت تحقق یک ارزیابی موثر از کیفیت آموزش، نیاز به یک چارچوب SSE برای دبیرستان مالک اشتر وجود دارد. این مطالعه به وزارت آموزش توصیه می کند که یک چارچوب SSE برای استفاده در ارزیابی کیفیت آموزش در مدارس برای تحقق و بهبود آن ایجاد کند.

کلیدواژه ها:

مداخله آموزشی ، ارزشیابی ، نیازسنجی ، کیفیت آموزش ، خودارزیابی مدرسه ، چارچوب خودارزیابی مدرسه.