بررسی روش تدریس ساختن گرایی در آموزش علوم دوره اول دبستان

ساختن گرایی یک روش تدریس فعال در تدریس به شمار میرود و هر چه مشارکت دانش آموزان در فرایند تدریس بیشتر باشد ؛ یادگیری معنادار تری صورت میگیرد و مطالب درسی به خوبی در ذهن آنان نقش میبندد همچنین به علت ارتباط مطالب درسی با تجارب زندگی و پیش دانسته های دانش آموزان روش تدریس ساختن گرایی از روشهای خوب و عالی در تدریس کتاب علوم به شمار می رود. هدف پژوهش حاضر بررسی الگوی تدریس ساختن گرایی در فرایند طراحی آموزشی کتاب علوم کلاس اول دبستان میباشد به منظور دستیابی به اهداف پژوهش، به ترتیب به تعریف روش تدریس ساختن گرایی بیان مراحل و مزایای استفاده از آن در فرایند تدریس مورد بررسی قرار گرفته است و سپس نمونه اجرایی برای کتاب علوم پایه اول دبستان نیز آورده شده است. روش انجام پژوهش حاضر کتابخانه ای و با رویکرد تحلیلی کاربردی است نتایج حاصل از پژوهش حاضر بیانگر این نکته است که روش تدریس ساختن گرایی در تدریس کتاب علوم پایه اول دبستان نیز کاربردی و موثر است و میتواند درک و فهم دانش آموز را در درس علوم نیز افزایش دهد و منجر به برقراری رابطه اجتماعی متقابل بین معلم و دانش آموزان گردد.

کلیدواژه ها:

معلم ، ساختن گرایی طراحی ، تدریس علوم اول دبستان