چگونه توانستم به بهبود تعامل و ارتباط میان معلمان و کادر آموزشی مدرسه و دانشجویان کارورز کمک کنم ؟

اقدام پژوهی آن است که پژوهشگر بر اساس نتایج به دست آمده، بلافاصله بتواند تعدیل یا تغییر را در وضعیت موجود ایجاد نماید و در حقیقت پس از پی بردن به موقعیت نامطلوب، به عنوان پژوهشگر نقش اصل ی را در فرایند پژوهش بر عهده گیرد. به این ترتیب پژوهشگر به عنوان مجری اصل ی طرح پژوهش م ی تواند مساله ملموسی را که با آن روبه رو بوده را مورد تجزیه و تحلیل قرار دهد و در نهایت به حل آن بپردازد. رویکرد اقدام پژوهی به بررسی نظریه ها و گفته های علمی و روایت های آموزشی و تعامل ی صحیح در محیط آموزشی امروزی نیز می پردازد.در این نوشتار تلاش شده است تا با استفاده از روش مشاهده، مصاحبه و منابع و مراجع دیگر هم چون مدیر و دیگر کارکنان مدرسه و... ؛ ساخت و ساز فعال یت اقدام پژوهی را در چگونگی بهبود تعامل و فرایند ارتباط ی میان کادر آموزشی مدرسه و دانشجو معلمان کارورز دبستان شهید ابراهیم صفا ییان ناحیه ۴ شیراز را مورد بررسی قرار دهد .در فرایند برقراری ارتباط موثر مولفه ها یی از قبیل ) گوش دادن، صریح و صادق بودن، همدلی و همدردی ، حفظ آرامش و احترام به طرف مقابل ، مخالفت نمودن به شیوه مناسب ، خودشناسی و افزایش آگاهی و شناسایی افکار تحریک شده ( وجود دارد. نگاه ویژه اقدام پژوهی به وضع موجود در میان اعضای کادر مدرسه با دانشجو معلمان کارورز، طرز برخورد و تعامل ضع یف میان کادر آموزشی با دانشجو معلمان کارورز و... که قادر نبودند به گونه ای صحیح با یکدیگر تعامل برقرار کنند یا اینکه در خصوص برقراری این تعامل ، اضطراب و نگرانی داشتند سبب تامل پژوهشگر در مورد بهبود رابطه تعاملی اعضای کادر آموزشی مدرسه با دانشجو معلمان کارورز جهت برقراری ارتباط صحیح و تعاملی پویا گردیده است که با همکاری و هم فکری مدیریت مدرسه و تعدادی از همکاران، اقدام به بهبود تعامل میان دانشجو معلمان کارورز و کادر آموزشی مدرسه کرده است .در نهایت اهمیت ارتباط و تعاملی که میان دانشجومعلمان و دیگر اعضای کادر آموزشی مدرسه برقرار شد، سبب تاثیر شگرف در بهبود وضعیت موجود گردید.

کلیدواژه ها:

تعامل ، ارتباط ، کادر آموزشی مدرسه ، معلم ، دانشجو معلمان کارورز.