چگونه توانستم مشکل دانش آموزم حسنیه که دارای اختلال یادگیری است را بهبود ببخشم؟

اختلال یادگیری نوعی نارسایی در زمینه درک صحیح مهارتهای زبانی است هر اختلال؛ ناخواسته معلول علتی است که در سر راه آموزش قرار میگیرد و بادقت و حوصله بر اساس مبانی علمی آنرا باید رفع نمود. در پژوهش حاضر تلاش شد تا با کمک همکاران ضعف یادگیری اختلال یادگیری را در دانش آموز پایه ی ،اولم حسنیه رئیسی را بهبود بخشم این اقدام پژوهی در دبستان نوآوری ۲ در پایه اول با ۳۱ نفر دانش آموز بیش از ۳ ماه اجرا گردید با بررسی فعالیتهای دانش آموز متوجه شدم که دانش آموز مورد نظر دارای اختلال یادگیری (دیرآموزی ) و مبتلا به بیماری تیروئید است.دیر آموزی مساله ای است که تا حد زیادی با آموزش ویژه و صحیح بهبود پیدا می کند؛ وقتی که علت را پیدا کردم با هدف تقویت مهارتهای فارسی نوشتاری و فارسی خوانداری و یادسپاری موضوعات حافظه دیداری و شنیداری مهارتهای حرکتی دقت، آگاهی واجی و ترکیب و انگیزه)، برای دانش آموز مورد نظر راهکارهایی را در پیش گرفتم پس از انجام مطالعات کتابخانه ای و اجرای مصاحبه حضوری با والدین دانش آموز و مصاحبه شفاهی) با یکی از پزشکان وی و بررسی پرونده و نظر مدیر مدرسه و با استفاده از کارتهای آموزشی و تمرینهای هدفمند و بازی آموزشی و استفاده از تابلوی ارزشیابی توصیفی نتایج و تهیه کلیپهای شاد توانستم مشکلات یادگیری وی را رفع کنم، با اجرای راه حلها و نظارت به آن برای اعتبار بخشی مورد تحلیل قرار گرفت و برای تجزیه و تحلیل داده ها از چک لیست و جداول و نمودار توصیفی استفاده گردید با توجه به شناسایی مشکلات یادگیری وی و راه حلهای اجرا شده پیشرفت وی در روخوانی، شناخت حروف و درک نشانه های فارسی و ترکیب ،واجها پیشرفت املاء و بادسپاری بهتر را که انتظار داشتم در فرایند یادگیری مشاهده شد. تحلیل و ارزیابی راه حلهای اجرا شده نشان داد که باعث بهبود مهارتهای زبانی شده است.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهشی - اختلال یادگیری - پایه ی اول – بازی آموزشی ، تیروئید