بازتاب نظریه هوش چندگانه گاردنر در محتوای کتاب علوم پایه ششم دبستان

هدف از پژوهش حاضر بررسی بازتاب نظریه هوش چندگانه گاردنر در محتوای کتاب علوم پایه ششم دبستان میباشد. روش پژوهش حاضر کمی و از راهبرد تحلیل محتوا استفاده شده است تحلیل محتوا روشی است که به منظور دستیابی به ویژگی های مختلف پیام دیدگاهها و اندیشه های صادر کننده پیام و آثار آن برای تجزیه و تحلیل عینی و منتظم پیامهای مختلفی که از طرق گوناگون مبادله میشوند به کار میرود جامعه و نمونه پژوهش حاضر برابر و کل کتاب درسی میباشد. یافته های پژوهش نشان داده است که ۴۱۸ مورد هوش در کتاب مشخص شده است که از این تعداد فراوانی مولفه زبانی کلامی ۵۲ ،مورد فراوانی مولفه منطقی - ریاضی ۸۷ ،مورد فراوانی مولفه موسیقیایی ۳ مورد؛ فراوانی مولفه دیداری - فضایی ۶۹ مورد ، فراوانی مولفه بدنی - جنبشی ۷۲ ،مورد فراوانی مولفه میان فردی ۳۷ مورد، فراوانی مولفه درون فردی ۲۰ مورد و فراوانی مولفه طبیعت گرا ۷۸ مورد میباشد در نتیجه بیشترین فراوانی در بین هوش های چندگانه گاردنر به هوش منطقی - ریاضی اختصاص دارد همچنین کمترین فراوانی در بین هوشهای چندگانه گاردنر به هوشموسیقیایی اختصاص دارد.

کلیدواژه ها:

هوش ، گاردنر ، علوم ، پایه ششم