تلفیق آموزش مجازی و حضوری تاب آوری در قالب فعالیتهای هنری به کودکان

با توجه به تغییراتی که قرن حاضر در محیط کار زندگی و محیطهای اجتماعی دیگر به وجود آمده است و تغییرات غیر قابل پیش بینی آینده ناگزیریم کودکانمان را برای موفقیت و پشت سر گذاشتن چالشهای مختلف تجهیز کنیم. آموزش مهارت تاب آوری یکی از این ابزارها است هدف پژوهش حاضر علاوه بر افزایش مهارت تاب آوری دانش آموزان در مهارتهای بین فردی و تحصیلی، تنوع بخشی به کلاس درس و افزایش انگیزه دانش آموزان به مطالب در سی و در کل به یادگیری بود روش این مطالعه ی اقدام پژوهی بر روی ۲۴ نفر از دانش آموزان دختر پایه ی ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ در مدرسه ی اسدی لاری استان البرز انجام شد میزان تاب آوری دانش آموزان با ابزارهای مشاهده مصاحبه و پرسشنامه مهارتهای اجتماعی کودکان انگار و لیبنبرگ جمع آوری شد. آموزشها از طریق روشهای هنری منشعب از درمانهای بیانگرانه که متناسب با سن و علاقه ی دانش آموزان بود؛ اجرا شد. . مداخلات شامل نقاشی رنگ آمیزی ،کاردستی فیلم آموزشی اجرای نمایش و قصه بودند در انتهای کار نیز تغییرات با ابزارهای فوق اندازه گیری شد. یافته ها یافته های این پژوهش موید تاثیر مثبت مداخلات در تاب آوری دانش آموزان بود. به این صورت که در پرسشنامه ی تاب آوری نمرات بالاتری کسب کردند و مشاهدات پژوهنده و پاسخ دهی به سوالات مصاحبه حاکی از افزایش علاقه ی دانش آموزان به یادگیری و محیط آموزشی بود. نتیجه گیری مهارت تاب آوری با انجام فعالیتهای هنری در دانش آموزان ارتقا یافت لمذا به ما مسئولین برنامه ریزی آموزشی توصیه می شود که با تلفیق فعالیتهای هنری در آموزش رسمی در جهت غنی سازی محیط آموزشی قدم بگذارند.