بازنگاهی بر آسیب ها و چالش های حرفه ای معلم در مدرسه صالح ؛ با تاکید بر مسئله ی مدیریت پرسش و پاسخ در کلاس درس

روش پرسش و پاسخ ، به عنوان یک روش مستقل و هم به عنوان روش و فنی که می توان همراه با روش تدریس های دیگر به کار برده شود، مطرح گردیده است . یکی از اهداف آموزش و پرورش در قرن حاضر ،یادگیری چگونه آموختن و تدوین و ایجاد مجموعه ای از فرایندهای تفکر برای حل مسئله هاست .هدف از روش پرسش و پاسخ ،تشخیص و تحریک تفکر ،توانایی ها ،علایق ،تقویت قدرت استدلال،سنجش و قضاوت ،استفاده از تجارب و دانسته های گذشته و ایجاد اعتماد به نفس در دانش آموزان است . پرسش و پاسخ واجد اهمیت و فواید فراوانی برای معلمین و شاگردان است و زمانی می توان به فواید مذکور امیدوار بود که معلمین به نکاتی که موجب افزایش ثمردهی آن است توجه نمایند. باید به عوامل مختلف همچون:ایجاد جو و فضای مناسب برای شاگردان،زمینه سازی مشارکت همه دانش آموزان در روند پرسش و پاسخ ،برخورد مناسب معلم با پرسشگری دانش آموزان، برخورد مناسب معلم با پاسخ دانش آموزان به سوالات،تشویق و تقویت دانش آموزان با پاسخگویی صحیح و همچنین برخورد مناسب معلم هنگام پاسخ نادرست دانش آموز و...توجه نمایند در مقاله ی حاضر،ما به دنبال آن هستیم که مسئله ی پرسش و پاسخ و مدیریت پرسش و پاسخ که یکی ازچالش های حرفه ای معلم است و ممکن است آسیب ها و نقاط ضعف و همچنین نقاط قوت و مثبت فراوانی نیز داشته باشد را به روش توصیفی - تحلیلی مورد بررسی قرار دهیم .

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، معلم ، پرسش و پاسخ ، مدیریت کلاس ، فنون تدریس