بررسی رابطه بین شاخصهای سواد رسانه ای معلمان با میزان سازگاری تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین شاخصهای سواد رسانه ای معلمان با میزان سازگاری تحصیلی دانش آموزان میباشد. روش پزوهش توصیفی و از نوع پیمایشی- تحلیلی است و جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان و دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر کرمانشاه میباشد. لذا با توجه به جدول کرجسی و مورگان و روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد ۲۷۹ نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی و ۱۷۶ نفر از معلمان ابتدایی شهر کرمانشاه به عنوان نمونه اماری انتخاب گردیدند. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه سواد رسانه ای فلسفی و همکاران (۱۳۹۳) پرسشنامه سازگاری تحصیلی (سینها و سینگ، (۱۹۹۳) استفاده گردید و یافته های پژوهش با استفاده از ضریب همبستگی و رگرسیون با نرم افزار SPSS۲۰ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. پژوهش نشان داد که مولفه سواد رسانه ای (۰/۰۵>P) می تواند واریانس متغیر سازگاری تحصیلی دانش آموزان را به صورت معنی دار تبیین کنند. ضریب تاثیر درک محتوای پیام رسانه ای (۰/۲۳۵ =B ) با توجه به آماره t نشان میدهد که درک محتوای پیام رسانه ای با اطمینان ۰/۹۵ میتواند تغییرات مربوط به سازگاری تحصیلی را پیش بینی کند.