بررسی کاربست آموزشی وام واژه های فرانسوی در درس صفر متدهای زبان فرانسه

امروز تدوینگران متدهای آموزش زبان خارجی به منظور ارتقاء کیفیت آموزش، شیوه های نوآورانه و متفاوتی را در ارائه محتوای خود لحاظ کرده اند. درس صفر در ابتدای متدهای آموزش زبان فرانسه نیز یکی از این نوآوری ها به حساب می آید. اگر چه این درس در نگاه اول، در متدهای آموزش زبان فرانسه کم اهمیت به نظر می رسد، اما از منظر بسیاری از متخصصان علم آموزش زبان نقطه قوتی قلمداد می شود که به پیش نیازهای زبانی و آماده سازی زبان آموز در جهت شروع یادگیری یک زبان خارجی می پردازد. از طرفی دیگر، استفاده از واژه های مشترک، (وام واژه ها) یکی از فعالیت های آموزشی که در درس صفر گنجانده شده است. این واژه ها از منظر معنایی، به زبان اول زبان آموز بسیار نزدیک هستند و به نظر می رسد استفاده از آن ها فارغ از بالا بردن دایره واژگانی زبان آموز، اهداف آموزشی ویژه ای را دنبال می کنند. این مقاله بر ارائه وام واژه های متنوع در متدهای آموزش زبان فرانسه در هر سه رده سنی کودک، نوجوان و بزرگسال تمرکز دارد و دلایل استفاده از این واژه های مشترک را با رویکردی توصیفی- تحلیلی بررسی می کند. در این مقاله خواهیم دید که حضور این وام واژه ها به همراه فعالیت های آموزشی مرتبط با آن، کیفیت آموزشی درس صفر را در متدهای آموزش زبان فرانسه به طرز محسوسی بالا برده است.

کلیدواژه ها:

آموزش ، درس صفر ، زبان آموز ، مدرس ، متد زبان فرانسه ، وام واژه