مدل سازی رهبری برنامه درسی برای مدیران مدارس ایران

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 31

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSR-19-73_004

تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1401

چکیده مقاله:

رهبری برنامه درسی به عنوان جزء کلیدی بهبود نظام آموزشی شناخته شده و با نظر به نقش حیاتی مدیران در این بخش، پژوهش حاضر با هدف طراحی الگویی برای رهبری برنامه درسی توسط مدیران انجام شده است. رویکرد حاکم بر پژوهش، کیفی از روش داده بنیاد بود. جامعه مورد مطالعه شامل اعضای هیئت علمی، کارشناسان مدیریت آموزشی و متخصصان برنامه درسی و مدیران مدارس است. روش نمونه گیری به شیوه نظری بوده است. حجم نمونه به روش اشباع داده ها صورت پدیرفت. با ۱۹ نفر مصاحبه به عمل آمد. داده­های حاصل از مصاحبه در بخش کیفی از طریق کدگذاری باز، محوری و انتخابی، تجزیه و تحلیل، و در بخش کمی با آزمون فریدمن اولویت­بندی شدند. نتایج پژوهش نشان داد که عوامل علی (شامل ضرورت شکل گیری اهداف کلان آموزش وپرورش، نیاز به بهبود مستمر در فرآیند آموزش وپرورش و ضرورت اجرای برنامه درسی اثربخش) زمینه­ساز رهبری برنامه درسی توسط مدیران است که تمرکززدایی در نظام آموزش وپرورش، تبیین جایگاه مدیران به عنوان رهبران برنامه درسی، انتصاب مدیران شایسته و توانمندسازی آنان، همکاری مدیران با معلمان، هوشیارسازی دانش­آموزان و اولیاء نسبت به برنامه درسی، جلب همکاری فراسازمانی، بازسازی فرهنگ، غنی سازی برنامه­های درسی و پایش منظم اجرای آن به عنوان راهبردهای توسعه رهبری برنامه درسی مدیران، موجب بروز پیامدهای فردی، سازمانی و اجتماعی می­گردد.

نویسندگان

ناهید فضلی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران.

علی خلخالی

دانشیار گروه مدیریت آموزشی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران.

نادر نادری

استادیار گروه مدیریت و کارآفرینی، دانشکده اقتصاد و کارآفرینی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران.

جواد سلیمانپور

استادیار گروه مدیریت آموزشی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abolhassani, Z., & Safaei Movahed, S. (۲۰۱۹). providing a proposed ...
  • Albashiry, N.M., Voogt, J.M., & Pieters, J.M. (۲۰۱۶). Curriculum leadership ...
  • Avizhgan, M., Mirshahjafari, E., Nasr, A. R., & changiz, T. ...
  • Burton N., Middlewood D. (۲۰۰۱). Managing the Curriculum. ۷ ed. ...
  • Cao, X., & Yang, Y. (۲۰۱۹). Rural Tourism" New Villagers" ...
  • Corbin, J., & Struss, A. (۱۹۹۰). Grounded Theory Research: Procedures, ...
  • Hallinger, P., & Chen, J. (۲۰۱۵). Review of research on ...
  • Khalkhali, A. (۲۰۱۶). Curriculum Leader, School Management Growth, ۱۵ (۱), ...
  • Kufi, E. F. (۲۰۱۳). The Role of Different Stakeholders in ...
  • Lavonen, J. (۲۰۱۷). Governance decentralisation in education: Finnish innovation in ...
  • Lin, T. B., & Chen, P. (۲۰۱۸). The Inception of ...
  • Maleki, H., Abbaspoor, A., Salmani, B., Hakimzadeh, R., & Taimoori, ...
  • Martin, P. Y., & Turner, B. A. (۱۹۸۶). Grounded theory ...
  • McGrath, S., Needham, S., Papier, J., Wedekind, V., Attwal, H., ...
  • Mestry, R., Moonsammy-Koopasammy, I., & Schmidt, M. (۲۰۱۳). The instructional ...
  • Najafi, S., & Maroofi, Y. (۲۰۲۰). Explaining Barriers of Acceptance ...
  • Republic of South Africa (RSA). (۲۰۱۶). South African Qualifications Authority ...
  • Rostami, F., Aliabadi, V., Popzan, A. H. (۲۰۱۴). Sustainability modeling ...
  • Skinner, L. A., Stiffler, D., Swigonski, N., Casavan, K., Irby, ...
  • Terblanche, T. E. D. P. (۲۰۱۷). Technical and vocational education ...
  • Terblanche, T., & Bitzer, E. (۲۰۱۸). Leading curriculum change in ...
  • Tian, M., & Risku, M. (۲۰۱۹). A distributed leadership perspective ...
  • Tingle, E., Corrales, A., & Peters, M. L. (۲۰۱۹). Leadership ...
  • Verrett, S. L. (۲۰۱۲). Gender Perceptions of Administrative Team Members ...
  • Wedekind, V. (۲۰۰۸). Report on the research on further education ...
  • Wiles, J. (۲۰۰۹). Leading curriculum development, Thousand Oaks, CA: Corwin ...
  • Yaro, I., Arshad, R., & Salleh, D. (۲۰۱۶). Education Stakeholder’s ...
  • Zainabadi, H., & Asadzadeh, S. (۲۰۱۳). The quality of leadership ...
  • نمایش کامل مراجع