مطالعه کیفی تجارب زیسته آموزش مجازی از دیدگاه دانشجویان در دوران همه گیری کرونا

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 41

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSR-19-73_003

تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1401

چکیده مقاله:

با شروع بیماری کرونا خیلی از موسسات آموزشی تعطیل شدند و روش آموزشی خود را تغییر دادند.  هدف پژوهش حاضر بررسی تجارب زیسته آموزش مجازی دانشجویان در دوران  کرونا بود. مشارکت کنندگان ۶۰ نفر از دانشجویان دختر و پسر دانشگاه پیام نور اهواز بودند که به صورت داوطلبانه انتخاب و از آنان خواسته که تجارب زنده خود را از آموزش مجازی مطرح کنند. با توجه به اینکه کلاس ها مجازی و حضور فیزیکی دانشجو کم بود لذا از بین مراجعان به دانشگاه انتخاب شدند. روش تحقیق کیفی از نوع پدیدارشناسی است. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته و پرسش نامه محقق ساخته (دارای پایایی و روایی مناسب) بدست آمد. برای سنجش روایی یافته ها از روایی محتوایی (۶۰ دانشجو و ۳ استاد روان شناسی و یک نفر از اساتید علوم تربیتی) و برای سنجش پایایی از آلفای کرونباخ استفاده گردید. تحلیل داده ها با کمک کدگذاری هفت مرحله ای کولازی(۱۹۷۸) انجام پذیرفت. نتایج نشان داد تجارب زیسته آموزش مجازی از دیدگاه دانشجویان از دو مضمون کلی مثبت (صرفه جویی، کاهش حوادث، و حضور مفید) و تجارب زیسته منفی آنان از آموزش مجازی (کاهش تعاملات اجتماعی، مشکلات بدنی، مشکلات یادگیری و ارزشیابی و مشکلات فنی) تشکیل شده است. با توجه به اینکه آموزش مجازی دارای نقاط قوت است لذا به منظور توسعه این روش آموزش می توان راهکار توسعه آنها را ارائه داد و با برنامه ریزی مناسب می توان از جنبه های منفی آن کم کرد.

نویسندگان

کریم سواری

دانشیار گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

یاسمن سواری

دانشجوی دکتری روان شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abbasi, F, Hejazi, A & Hakimzadeh, R. (۲۰۲۰). Elementary school ...
  • Ahmadi,L. (۲۰۲۱). An analysis of teachers' concerns about virtual secondary ...
  • Barati, M, RashidiDarab, S, Bakhshian, P, Afshari, M, Dosti, & ...
  • Batac, K.I.T, Baquiran,J.A&Agaton, C.B. (۲۰۲۱). Qualitative content analysis of teachers’ ...
  • Berge, Z.L. (۱۹۹۵). Facilitating computer conferencing: Recommendations from the field. ...
  • Clark, R.E. (۱۹۹۴). Media will never influence learning, educational technology.Research ...
  • Cohen, A. (۱۹۹۹). Instructional technology and distance learning throughinternet.Eductional Media ...
  • Colaizzi, P.F. (۱۹۷۸). Psychological research as a phenomenologist views it. ...
  • Crawford, J., Butler-Henderson, K., Rudolph, J., Malkawi, B., Glowatz, M., ...
  • Darkwa, B.F. & Antwi, S. (۲۰۲۱). From classroom to online: ...
  • Dhawon.S. (۲۰۲۰). Online learning:A Panacea in the time of COVID-۱۹ ...
  • Fauzi, I., & Khusuma, I. H. S. (۲۰۲۰). Teachers’ elementary ...
  • Fardin, M.A. (۲۰۲۰). COVID-۱۹ and Anxiety: A Review of Psychological ...
  • Hassani, M, Gholam Azad, S & Navidi, A. (۲۰۲۱). Iranian ...
  • Huber, S. G., & Helm, C. (۲۰۲۰).COVID-۱۹ and schooling: evaluation, ...
  • Luthra, P., & Mackenzie, S. (۲۰۲۰). Ways COVID-۱۹ could change ...
  • Mohammadi, M, Keshavarzi, F, NaseriJahromi, R, Naseri Jahromi, R, Hesampour, ...
  • Ocak, M. (۲۰۲۰). What We learned about distance education during ...
  • Owusu-Fordjour, C., Koomson, C. K., & Hanson, D. (۲۰۲۰). The ...
  • Özüdoğru, G.(۲۰۲۱). Problems faced in distance education during Covid-۱۹ Pandemic.Participatory ...
  • Peacock, S, & Cowan, J. (۲۰۱۹). Promoting sense of belonging ...
  • Putra, P., Liriwati, F., Tahrim, T., Syafrudin, S., & Aslan, ...
  • Ranjdoost, S. (۲۰۱۹). Investigating the role of virtual tests in ...
  • Rasmitadila, A, R. R., Rachmadtullah, R., Samsudin, A., Syaodih, E., ...
  • Romeo, A, Benfante, A., Castelli, L., & Di Tella, M. ...
  • Siemens, G. (۲۰۱۳). Complexity, chaos and emergence [Internet]. ۲۰۰۹ Oct ...
  • Shokri, O, Rashidipour, F & Sharifi, M. (۲۰۲۰). Students' life ...
  • Smith, D. (۱۹۹۷). Phenomenology: Methodology and method. In J. Higgs ...
  • Streubert, H. J., & Carpenter, D. R., (۱۹۹۹). Qualitative research ...
  • Todd, R. W. (۲۰۲۰). Teachers’ perceptions of the shift from ...
  • Toquero, C. M. (۲۰۲۰). Challenges and opportunities forhigher education amid ...
  • Tria, J.Z. (۲۰۲۰).The COVID-۱۹ Pandemic through the Lens of Education ...
  • UNESCO. (۲۰۲۰). COVID-۱۹ and higher education: Today and tomorrow. Impact ...
  • Villani, L, Pastorino, R., Molinari, E, Anelli, F., Ricciardi,W., Graffigna, ...
  • Wang, C, Pan, R., Wan, X., Tan, Y., Xu, L., ...
  • Wu S-Y. (۲۰۲۱). Howteachers conduct online teaching during the COVID-۱۹ ...
  • Zarei, A, & Javadipour, M. (۲۰۲۱). Problems of e-learning in ...
  • نمایش کامل مراجع