بررسی اثربخشی آموزش چندرسانه ای بر اشتیاق تحصیلی و بهزیستی روانشناختی دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان آق قلا

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 140

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPSCONF10_108

تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1401

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش چندرسانه ای بر اشتیاق تحصیلی و بهزیستی روانشناختی دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان آق قلا بود. روش این پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه گواه و آزمایش بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دختران مقطع ابتدایی شهر آق قلا بود. جهت انتخاب نمونه آماری از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای استفاده شد. بدین صورت که از بین مدارس دخترانه شهر آق قلا به صورت تصادفی یک مدرسه انتخاب شد سپس از بین پایه های تحصیلی پایه پنجم انتخاب شد و در نهایت از بین دانش آموزان پایه پنجم تعداد ۳۰ دانش آموزان دختر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد و پاریس (۲۰۰۴) و بهزیستی روانشناختی ریف بود که روایی محتوایی پرسشنامه ها توسط روان شناسان و متخصصان حوزه علوم تربیتی مورد بررسی قرار گرفته و پس از تجزیه و تحلیل و انجام اصلاحات جزئی مورد تائید نهایی قرار گرفت و پایایی پرسشنامه ها نیز با استفاده از آلفای کرنباخ به ترتیب ۰/۷۵ و ۰/۷۲ بدست آمد. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش چندرسانه ای تاثیر مثبت و معناداری بر مولفه های اشتیاق تحصیلی (رفتاری، عاطفی و شناختی) و بهزیستی روانشناختی (استقلال، تسلط بر محیط، رشد شخصی، ارتباط مثبت با دیگران، هدفمندی در زندگی و پذیرش خود) دانش آموزان دارد. بنابراین می توان نتیجه گرفت که آموزش چندرسانه ای موجب افزایش اشتیاق تحصیلی و سازگاری تحصیلی دانش آموزان می گردد.

نویسندگان

مهسا نقوی

آموزش عالی شمس گنبد، شهرگنبد دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی، موسسه آموزش عالی شمس گنبد.گنبد کاووس،ایران

ملیحه خسروی

گروه روان شناسی و علوم تربیتی دانشکده علوم انسانی, موسسه آموزش عالی شمس گنبد, گنبد کاووس, ایران