برنامه درسی دوره متوسطه
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: هفتمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: CTCONF07_196
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 693
نویسندگان
آموزگار ابتدایی شهر مرودشت
آموزگار ابتدایی شهر مرودشت
گروه علوم تربیتی ، واحد مرودشت ، دانشگاه آزاد اسلامی ، مرودشت ، ایران
استادیاربخش علوم تربیتی ، واحد مرودشت ، دانشگاه آزاد اسلامی ، مرودشت ، ایران
چکیده
دانش آموزان به عنوان سرمایه های انسانی پیش نیاز توسعه هستند و توسعه به کمیت و کیفیت از جمله توسعه مهارتها و دانش در حرفه نیروهای کارآمد بستگی دارد. برنامه درسی و ارزیابی های مرتبط با آن به عنوان قلب نظام های آموزشی در سراسر جهان به شمار می روند. دوره متوسطه از دوره های مهم و حساس و موثر در زندگی فردی و اجتماعی آدمی است . دوره ای که به سبب وضع زیستی ، اجتماعی و روانی دانش آموزان با سایر دوره های تحصیلی مشترکات و ممیزاتی دارد. این دوره دارای طیف وسیعی است که دوران نوجوانی را در بر می گیرد و در انتهای طیف به جوانی می رسد. در آموزش متوسطه شناخت اهداف، رسالت ها و کارکردهای برنامه های درسی برای هرگونه برنامه ریزی، تغییر و تحول و بهبود کارائی نظام آموزش و پرورش ضروریست . آموزش متوسطه در جامعه ، در شرایط فعلی ، با توجه به مسائل و مشکلات این دوره از یکسو ،و ارتباط این مقطع تحصیلی با دوره تحصیلات دانشگاهی و نیازهای مشاغل و حرف جامعه از سوی دیگر،اهمیت فوق العاده ای کسب نموده است . این پژوهش به شیوه اسنادی و کتابخانه ای انجام شد و نتایج نشان داد که ارزشیابی برنامه ی درسی و البته کل فرایند آموزش، به عنوان جزئی از نظام تحت تاثیر عوامل متعددی است ، در عمل نیز چگونگی اجرا و هم چگونگی استفاده از نتایج آن است . صرف نظر از تاثیر اهداف، شرایط یادگیرنده، معلم و منابع در آن نیز متاثر از عواملی همچون فرهنگ سازمانی رایج و توقعات مدیران سازمان (در سطوح مختلف ) است ، در نتیجه تغییر در رویکردها و شیوه های جاری آن منوط به تغییر همه جانبه در همه عوامل تاثیرگذار بر آن است .کلیدواژه ها
برنامه درسی ، آموزش متوسطه .مقالات مرتبط جدید
- نقش فناوری در فرایند آموزش و یادگیری دانش آموزان
- پیش بینی نگرش به اعتیاد در نوجوانان بر اساس انسجام خانواده و ابراز وجود: نقش واسطه خودتنظیمی ارادی
- تاثیرروش های صحیح مطالعه بر یادگیری وپیشرفت تحصیلی
- اثر بخشی آموزش ذهن آگاهی بر نشخوار فکری و خودکنترلی دانش آموزان دارای نقص توجه و بیش فعالی
- چگونه توانستیم با استفاده از تکنیک بازی های شناختی و روش خلاقانه معلمی (بازی و ورزش های اصلاح شده)، روابط بین فردی دانش آموزان جسمی-حرکتی را بهبود بخشیم
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.