چگونه توانستم مشکل دانش آموزان پایه اول دبستاندر شناخت جهات اصلی را حل کنم؟

پژوهش حاضر با هدف حل مشکل سه نفر از دانش آموزان پایه اول دبستان در شناخت و تشخیص جهت های اصلی راست و چپ با شیوه اقدام پژوهی صورت گرفت . این مشکل از این جهت که طبق نظریات علمی نقص در جهت یابی به عنوان یکی از مولفه های ادراک فضایی یکی از عوامل اختلالات درسی از جمله اختلال در ریاضی است و در پایه های بالاتر می تواند منجر به افت تحصیلی شود حائز اهمیت بود. در نهایت تلاش شد تا مشکل دانش آموزان با استفاده از آموزش مبتنی بر فناوری برطرف گردد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، جهت یابی ، اول ابتدایی ، ادراک فضایی ، آموزش فناورانه