نقش درس پژوهی بر تفکر انتقادی و توسعه حرفه ای معلم
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: هفتمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: CTCONF07_159
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 545
نویسندگان
کارشناس مدیریت امور فرهنگی / دانشگاه علمی کاربردی زاهدان
چکیده
هدف از این پژوهش بررسی نقش درس پژوهی بر تفکر انتقادی و توسعه حرفه ای معلمان می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی ناحیه یک شهر زاهدان می باشند. حجم نمونه با استفاده از جدول تعین حجم نمونه مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای تعداد ۱۱۰ نفر برآورد شده است . ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته درس پژوهی ، پرسشنامه محقق ساخته توسعه حرفه معملمان و پرسشنامه تفکر انتقادی ریتکس (۲۰۰۳) می باشد. روایی این پرسشنامه ها توسط تعدادی از اساتید علوم تربیتی و روانشناسی تایید شده و پایایی آن ها با استفاده از روش ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۸۹/۰، ۷۸/۰ و ۸۳/۰به دست آمده است . برای تجزیه و تحلیل داده از از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شده است . نتایج این پژوهش نشان داد بین نمره کلی درس پژوهی و تفکر انتقادی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بین مولفه های درس پژوهی و تفکر انتقادی نیز رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بین نمره کلی درس پژوهی و مولفه های آن و توسعه حرفه ای معلمان نیز رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج نشان می دهد خودارزیابی تنها متغیری است که وارد الگوی پیش بینی شده است و توانسته به تنهایی ۲۳ درصد تغییرات تفکر انتقادی را پیش بینی کند. همچنین از بین مولفه های توسعه حرفه ای، مشارکتی بودن تنها متغیری است که وارد الگوی پیش بینی شده است و توانسته به تنهایی ۱۹ درصد تغییرات تفکر انتقادی را پیش بینی می کند.کلیدواژه ها
درس پژوهی ، توسعه حرفه ای، تفکر انتقادی ، معلم .مقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.