تحلیل محتوای کتابهای درسی دوره دوم ابتدایی برحسب میزان توجه به مولفه های سرمایه فرهنگی در سال تحصیلی ۱۴۰۰- ۱۴۰۱

هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتابهای درسی دوره دوم ابتدایی ، برحسب میزان توجه بهمولفه های سرمایه فرهنگی هست. پژوهش حاضر ازنظر هدف کاربردی و به لحاظ رو ش کمی است و باتوجه به ماهیت آن از رو ش تحقیق توصیفی از نو ع تحلیل محتوا استفاده گردید . جامعه آماری اینپژوهش شامل محتوای تمامی کتا بهای درسی دوره دوم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰ هست .نمونه آماری دربردارنده ۹ جلد کتاب در سه عنوان هدیه های آسمانی ، مطالعات اجتماعی و فارسی در پایههای چهارم،پنجم و ششم بود که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب گردید. ابزارهای پژوهش شاملسیاهه های تحلیل محتوای محقق ساخته در بخش سرمایه فرهنگی برحسب نظریه بوردیو بو د که برایبرآور د روایی سیاهه ها ی تحلیل از روایی محتوایی استفاده ش د . پایایی سیاهه های تحلیل نیز از طریق روشویلیام اسکات برای سرمایه فرهنگی ۸۴ / ۹۳ درصد محاسبه شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از سنجشفراوانی و رو ش آنتروپی قانون استفاده شد. یافته های پژوهش در بخش سرمایه فرهنگی نشان داد که درتمامی کتابهای موردبررسی، به مولف ههای نهادینه شده هیچگونه توجهی نشده است. مولفه عینیت یافتهدر تمامی کتابها ضریب اهمیت مناسبی داشته و د رکتابهای فارسی و مطالعات اجتماعی از ضریباهمیت بیشتری برخوردار است درحال یکه مولفه تجسم یافته در کتاب هدیه های آسمانی از ضریب اهمیتبیشتری برخوردار است، در کل کتابها از جایگاه شایسته ای برخوردار نیست. بار اطلاعاتی و ضریب اهمیتبرای مولفه های سرمایه فرهنگی در کتابهای دوره دوم ابتدایی نشان میدهد که بالاترین بار اطلاعاتی وضریب اهمیت مربوط به بعد عینیت یافته معادل ۹۴۹۴ / ۰ و ۵۰۹۷ / ۰ بوده و کمترین بار اطلاعاتی و ضریباهمیت مربوط به بعد نهادینه شده معادل ۰ و ۰ هست. بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت مربوط به بعدتجسم یافته معادل ۹۱۳۵ / ۰ و ۴۹۰۴ / ۰ هست. در پایان پژوهش بر اساس نتایج حاصل، پیشنهادهای لازمارائه گردید

کلیدواژه ها:

سرمایه فرهنگی ، کتا بهای درسی ، دوره دوم ابتدایی ، تحلیل محتوا