تاثیر روش آموزش مبتنی بر الگوی طراحی یادگیری زایشی بر اشتیاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان کوار

هدف پژوهش حاضر تاثیر روش آموزش مبتنی بر الگوی طراحی یادگیری زایشی بر اشتیاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان کوار بود؛که به روش پزوهش همبستگی مورد آزمون قرار گرفت؛جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسط دوم شهرستان کوار بود ؛که تعداد انها ۱۸۰۰ نفر بود؛و با استفاده از جدول مورگان تعداد ۳۱۷ نفر؛به روش خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار پزوهش شامل سه پرسشنامه پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد، پاریس((۲۰۰۴پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی ( مورگان-جینکز؛,(۲۰۰۹ پرسشنامه الگوی یادگیری زایشی زنگنه((۱۳۹۲بود؛نتایج نشان داد که میانگین اشتیاق تحصیلی و خودکاراآمدی تحصیلی از میزان استاندارد کمتر است،همچنین الگوی طراحی یادگیری زایشی بر اشتیاق تحصیلی و خودکارامدی تاثیر داشت و تغییرات اشتیاق تحصیلی و خودکارامدی تحصیلی توسط الگوی طراحی یادگیری زایشی تبیین گردید.

کلیدواژه ها:

الگوی طراحی یادگیری زایشی ، اشتیاق تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان