عزت اله قدم پور - دکترای روان شناسی تربیتی، دانشیار دانشگاه لرستان
زهرا خلیلی گشنیگانی - کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه لرستان
لیلا منصوری - دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه لرستان

هدف پژوهش حاضر، رابطه اهداف پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر ایذه در سال تحصیلی ۹۵-۱۳۹۴ بود. روش پژوهش حاضر، توصیفی، از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر ایذه بود که بر اساس جدول مورگان ۳۸۹ به روش نمونه گیری طیقه ای نسبی انتخاب گردید. ابزار جمع اوری داده ها شامل پرسشنامه اهداف پیشرفت میدگلی و همکاران میدگلی و همکاران (۱۹۸۹) بود. برای سنجش پیشرفت تحصیلی از معدل دانش-آموزان استفاده گردید. نتایج نشان داد که بین اهداف تبحری و رویکردی با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنادار و بین اهداف اجتنابی و پیشرفت تحصیلی رابطه منفی و معنادار وجود دارد (۰۱/۰>P). پس اهداف تبحری و رویکردی باعث افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود و توجه به این سازه در آموزش و پرورش از اهمیت بالایی برخوردار است.

اهداف پیشرفت، بهزیستی تحصیلی، دانش آموزان دوره اول متوسطه.