بررسی و مقایسه ی میزان استرس، افسردگی و هوش هیجانی در دانشجویان رشته های علوم پزشکی و دانشجویان رشته های فنی-مهندسی

این مطالعه به منظور بررسی و مقایسه ی میزان استرس، افسردگی و هوش هیجانی در دانشجویان رشته های علوم پزشکی و دانشجویان رشته های فنی- مهندسی انجام شد. این مطالعه ی مقطعی بر روی ۳۸۳ نفر از دانشجویان سال های اول تا سوم رشته های پزشکی، دندان پزشکی، پرستاری، مهندسی کامپیوتر، الکترونیک و مواد که به صورت تصادفی طبقه بندی شده انتخاب شده بودند (از هر رشته ۶۰ نفر)، انجام شد. جهت سنجش از پرسش نامه های هوش هیجانی شوته (۳۳SSEIT-) ، استرس کسب شده (۱۰PSS-) و افسردگی بک (۲۱BDI-) استفاده شد و داده ها با استفاده از آزمون های معنادار بودن ضریب همبستگی پیرسون، مجذور کای و t گروه های مستقل، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. میانگین نمره ی هوش هیجانی در کل جمعیت مورد مطالعه ۴/۱۳±۴/۱۲۱، میانگین نمره ی استرس تجربه شده ۸/۶±۵/۱۷، و میانگین نمره ی افسردگی آزمون بک ۷/۸±۲۸/۱۰ به دست آمد. همبستگی منفی و معنادار بین هوش هیجانی و استرس (۴۱۷/۰=r، ۰۱/۰=P) و هوش هیجانی و افسردگی (۳۷۲/۰r=، ۰۱/۰=P) مشاهده شد. بین دانشجویان رشته های مختلف از لحاظ هوش هیجانی، استرس و افسردگی اختلاف معناداری مشاهده نشد (۰۵/۰P>). همچنین رابطه ی بین سن، جنس، وضعیت تاهل و سطح تحصیلات با هوش هیجانی، استرس و افسردگی نیز معنادار نبود (۰۵/۰P>). می توان نتیجه گرفت که هوش هیجانی در کاهش استرس و افسردگی دانشجویان موثر است و تفاوتی در این مولفه ها بین دانشجویان علوم پزشکی و فنی- مهندسی وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، استرس ، افسردگی ، دانشجویان علوم پزشکی ، دانشجویان فنی-مهندسی