شیده عصار - عضو هیات علمی، گروه کودکان، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران
حبیب حی بر - عضو هیات علمی، گروه قلب و عروق، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز،
مهدی بیژن زاده - عضو هیات علمی، گروه ژنتیک پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز،
حامد تابش - عضو هیات علمی، گروه آمار و اپیدمیولوژی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز،

اخلاق پزشکی از اجزای مهم علم طب است. این مطالعه با هدف بررسی پیامدهای تدریس اخلاق حرفه ای در دوره کارورزی پزشکی به روش نمایش و تحلیل عملکرد، انجام شد. فیلمی بر اساس رفتارهای نادرست کارورزان با بیماران در اورژانس و رفتار صحیح در همان موقعیت ها تهیه و پس از انجام پیش آزمون برای کارورزان نمایش داده شد. سپس استاد در بحث به صورت پرسش و پاسخ نظرات کارورزان را جمع بندی کرد و توضیحات لازم را ارائه داد. پس آزمون و نظرخواهی انجام شد. در بررسی فرآیند، تیم تحقیق مجددا رفتار نامناسب کارورزان و شکایات بیماران را در مدت ۲ ماه ثبت نمود. گروه هدف ۷۶ کارورز پزشکی (۳۰ مرد و ۴۶ زن) بودند. نمرات پس آزمون در مقایسه با پیش آزمون (بدون ارتباط معنادار با جنسیت یا طول مدت کارورزی) افزایش معناداری نشان داد ( ۰۰۱/۰ > P). ۸/۸۶% از کارورزان تاثیر درس اخلاق پزشکی دوره کارآموزی را در کسب توانایی برخورد مثبت با بیمار، کم یا بسیار کم و ۸/۸۹% تاثیر فرآیند را در برخورد مناسب خود با بیمار، زیاد یا بسیار زیاد دانستند. در دو ماه پس از اجرای فرآیند، رفتار نامناسب کارورزان ۵/۶۸% و متوسط شکایات بیماران ۹/۷۶% کاهش نشان داد. میزان رضایت مندی بیماران از برخورد پزشکان از ۶۵% به ۸۶% رسید. استفاده از این روش می تواند علاوه بر ارتقای دانش و نگرش در زمینه اخلاق پزشکی موجب بهبود عملکرد کارورزان و رعایت بهتر حقوق بیماران شود. درس نظری اخلاق پزشکی در کارآموزی جهت کسب توانایی برای اجرای عملی آن در زمان کارورزی کافی نیست.

آموزش, اخلاق حرفه ای, کارورزی پزشکی, روش نمایش و تحلیل عملکرد