اثربخشی آموزش تابآوری بر شخصیت پلی کرونیک و خلاقیت کادر درمان درگیر در بیمارستانهای کرونایی

براساس آمارهای سازمان بهداشت جهانی ، بیماری کووید-۱۹ با مرگومیر بالا و پیامدهای فراوان بهداشتی ، اقتصادی و اجتماعی همراه می باشد. هدف این مطالعه بررسی تاثیر آموزش تابآوری بر شخصیت پلی کرونیک و خلاقیت کادر درمان درگیر در بیمارستانهای کرونایی بود. پژوهش از نوع کارآزمایی آموزشی با پیش آزمون، پس -آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را تمامی کادر پزشکی - پرستاری بیمارستانهای دولتی و خصوصی شهر رشت در سال ۱۳۹۹ تشکیل داد. با روش نمونه گیری هدفمند تعداد ۲۸ نفر انتخاب و در گروههای مساوی ۱۴ نفری قرار گرفتند و مقیاس خلاقیت (اکوندوز و همکاران، ۲۰۱۸) و مقیاس شخصیت پلی کرونیک (یوسف و همکاران، ۲۰۱۹) تکمیل کردند. در گروه آزمایش ، برنامه مداخلاتی طی ۸ جلسه ارائه شد اما گروه کنترل برنامه آموزشی را دریافت نکرد. دادهها با آزمونهای t (مستقل و زوجی ) و تحلیل کوواریانس چندمتغیری تحلیل شدند. نتایج آموزش تاب آوری به روش گروهی بر بهبود نمرات شخصیت پلی کرونیک گروه آزمایش در مرحله پس آزمون اثربخش بود (۰۵/۰.(p< بین میانگین نمره میزان خلاقیت کادر درمان آزمودنی های دو گروه نیز در مرحله پس آزمون تفاوت معنادار بود (۰۵/۰.p< یافته ها نشان می دهد که آموزش برنامه تاب آوری به روش گروهی می تواند به عنوان یک شیوه انتخابی و مکمل برای بهبود وضعیت تفکر خلاق و شخصیت در کادر درمانی باشد. بنابراین ، درنظر گرفتن این نوع آموزش به عنوان بخشی از برنامه آموزشی و توانبخشی کادر درمان می تواند سودمند باشد.

کلیدواژه ها:

شخصیت پلی کرونیک ، خلاقیت ، آموزش تاب آوری ، کادر درمان