طراحی مدل تاثیر روش های ارزشیابی آموزش مجازی دانشگاه لرستان بر فرایند یاددهییادگیری

هدف این پژوهش طراحی مدل تاثیر روشهای ارزشیابی آموزش مجازی دانشگاه لرستان بر فرایند یاددهی- یادگیری بود. جامعه آماری در بخش کیفی شامل تمام اساتید و در بخش کمی شامل تمام دانشجویان و اساتید دانشگاه لرستان بود. در بخش کیفی با استفاده از نمونه گیری هدفمند ۲۰ مصاحبه با ۲۰ نفر از خبرگان تا زمان اشباع اطلاعاتی انجام گرفت و در بخش کمی ۳۶۹ نفر از دانشجویان و ۱۷۵ نفر از اساتید به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در پژوهش مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسشنامه محقق ساخته بود. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از تحلیل تم و مدل سازی معادلات ساختاری استفاده شد. یافته ها نشان داد که روشهای آموزش مجازی دانشگاه لرستان بر فرایندهای یاددهی- یادگیری تاثیر مثبت و معنی داری دارند.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، یادگیری ، یاددهی ، ارزشیابی برخط همزمان ، ارزشیابی برخط ناهمزمان.