حکیمه غلامیان - دبیرستان متوسطه اول دخترانه بنت الهدی- شهر دلوار

هدف از این پژوهش نقش پاندمی کرونا در ایجاد نابرابری و تهدید سلامت روانی -اجتماعی جامعه به ویژه دانش آموزان و راهکارهای ارتقاء بهداشت روان می باشد که که با استفاده از منابع کتابخانه ای از نوع تحلیل اسنادی به نگارش درآمده است. بیماری همه گیر کووید _۱۹یک وضعیت اضطراری در سراسر جهان به وجودآورده است که تهدیدی ویرانگر برای شاخص های سلامت روان، اقتصاد و روابط اجتماعی می باشد. فاصله گذاری اجتماعی و قرنطینه آسیب جدی به روابط اجتماعی وارد کرده است. یافته ها بیانگر این بودکه دانش آموزان در نتیجه بیماری کروناو قرنطینه، در بعد فردی مشکلات روانشناختی مانند اضطراب، افسردگی، اختلال استرس پس از آسیب، استرس، ناکامی، ترس،خشم، احساس تنهایی و بی حوصلگی را تجربه کرده اند. در بعد بین فردی، دانش آموزان با مشکلاتی مانند مشکل در ارتباط با اعضاء خانواده، محدودیت ارتباطی با دوستان و معلمان، حمایت های اجتماعی ناکافی،کاهش درآمد خانواده را تجربه کرده انددر بعد آموزشی مشکلاتی، مانند حضور شناختی و اجتماعی ضعیف دانش آموزان در فرآیند آموزش آنلاین،افزایش بار شناختی، ضعف انگیزه، مشکلاتی در مدیریت زمان، ونگرانی از ارزشیابی شناسایی شد. شیوع ویروس کرونا معادلات و نظم موجود در تعلیم و تربیت را به هم زد به گونه ای که دیگر معلم و دانش آموز محور اصلی تعلیم و تربیت نیست و مدرسه از مکان اصلی و مبدا آموزش خارج شده است که این موضوع مهم سبب دغدغه اصلی والدین شده زیرا فرزندانشان به یکباره وارد دنیای آموزش از راه دور و فضای مجازی و گرداب شبکه های آسیب زای اجتماعی شدند.

پیامدهای روانشناختی، ویروس کرونا ، مشکلات آموزشی،جامعه