Evaluating the Effectiveness of Conceptual Model-Based Learning Design on the Development of Problem-Solving Skills, Creative Thinking, and Self-Regulation Learning in Elementary Sixth Grade Science
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: مجله علمی مطالعات روانشناسی، دوره: 9، شماره: 1
- کد COI اختصاصی: JR_AJPS-9-1_005
- زبان مقاله: انگلیسی
- تعداد مشاهده: 254
نویسندگان
Ph.D Student In Curriculum Planning, Marand Branch, Islamic Azad University, Marand, Iran
Assistant Professor, Department of Elementary Educational, Farhangian University, Iran
Department Of Education and Psychology, Farhangian University, Faculty of Psychology and Education, Tabriz, Iran.
چکیده
The purpose of this study was to investigate the effectiveness of concept-based teaching on problem-solving skills development, creative thinking, and self-regulation learning in elementary sixth grade science. The quasi-experimental study method was used to design unbalanced groups with pre-test and post-test. ۴۵ students from two classes in one of the primary schools of Kamyaran city (in Iran) participated in this study and were selected through available sampling method (۲۴ experimental and ۲۱ control groups). The experimental group was trained through concept-based modeling and the control group was trained through traditional and conventional teaching methods. This period was eight weeks. Data collection tools included Parker Problem Solving Questionnaire, Torrance Form A Creativity Assessment Image Questionnaire, and ASRQ Self-Regulated Learning Strategies Questionnaire which were used as pre-test and post-test. Both descriptive and inferential statistics (one-way and multi-way covariance) were used to analyze the statistical data. The results showed that students who were trained through concept-based model had higher problem-solving score, creative thinking and self-regulation compared to the traditional-trained students.کلیدواژه ها
Concept-Based Model, Problem Solving, Creative Thinking, Self-Regulationمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثر بخشی آموزش غنی سازی روابط زوجین در کاهش مشکلات زناشویی زوجین شهر بوشهر
- نقش عوامل اجتماعی، ورزش، و هنر در بازتوانی زنان مطلقه قربانی خشونت خانگی و اعتیاد
- خودتنظیمی در بزرگسالان مبتلا به اختلال انفجاری متناوب و سابقه اقدام به خودکشی یک مرور نظام مند
- آسیبهای اجتماعی و آموزشی در نظام آموزشی و روش های پیش بینی و پیشگیری
- نظامهای آموزشی و مدیریت آسیبهای اجتماعی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.