نگرش و رفتار مسولانه نسبت به محیط زیست در محتوای کتب درسی(مطالعه موردی کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی)

کتاب درسی تنها به عنوان ابزاری برای آموزش مطرح نیست بلکه کاربرد گستردهی آن در مدارس، دانشآموزان را در معرض عقاید، ایدهها و افکار گوناگون قرار میدهد. هدف پژوهش حاضر بررسی نگرش و رفتار مسولانه نسبت به محیط زیست در محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۹۸-۹۷ است روش تحقیق تحلیل محتوای کمی است. این مطالعه از حیث هدف در زمره مطالعات کاربردی قراردارد. جامعه آماری این پژوهش کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۹۸-۹۷ بود که کل کتاب علوم تجربی پایه ششم بعنوان نمونه آماری جهت بررسی و تحلیل محتوا انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات سیاهه تحلیل محتوای محقق ساخته بود که بر اساس مبانی نظری در زمینه نگرش و رفتار مسولانه نسبت به محیط زیست تدوین گردید. روایی ابزار توسط مختصصان تایید شد. برای اندازهگیری پایایی ابزار جمعآوری دادهها از فرمول هولستی استفاده شد. واحد زمینه، متن و واحد ثبت، جملات کتاب علوم تجربی پایهی ششم ابتدایی بر اساس مولفههای نگرش و رفتار مسولانه نسبت به محیط زیست بوده است. داده ها با بهرهگیری از فراوانی و درصد تجزیه و تحلیل شدند. یافته نشان داد به نگرش های زیست محیطی با ۲۶/۴ بیش از رفتارهای زیست محیطی توجه شده است. در بین خرده مولفه های نگرش زیست محیطی بیشترین فراوانی و درصد مربوط به مهم بودن مسائل زیست محیطی با فراوانی ۹ و ۲/۱ درصد می باشد و باور به نیاز برای گسترش آموزش های زیست محیطی در جامعه دارای فراوانی صفر است. و از بین خرده مولفههای رفتار زیست محیطی مولفهی افزایش اطلاعات زیست محیطی دارای بیشترین فراوانی است. و خرده مولفه های عدم استفاده زیاد از ظروف یکبار مصرف، استفاده از وسیله نقلیه عمومی، توجه به برچسب انرژی هنگام خرید وسایل برقی، استفاده از میوه و سبزی طبیعی با پرورش غیر شیمیایی، بازگرداندن زباله هایی که قابل تبدیل به کود هستند به باغچه دارای فراواتی صفر هستند.

کلیدواژه ها:

نگرش ، رفتار مسولانه ، محیط زیست ، تحلیل محتوا ، علوم تجربی.