چگونه توانستم مشکل اختلال املا نویسی دانش آموز پایه هفتم را بهبود بخشم.

هدف از پژوهش حاضر شناسایی و بهبوداختلالات املاء نویسی دانش آموز پایه هفتم مدرسه دخترانه معرفت متوسطه اول روستای چاه غربال بخش توکهور هشت بندی شهرستان میناب می باشد.این پژوهش به صورت توصیفی وازطریق اقدام پژوهشی انجام گرفته است.بررسی نشان داد دلایل ضعف دانش آموز در املاء مربوط به عملکرد ایشان در حافظه شنیداری، حافظه دیداری آموزشی ،پرورش دقت، تشویق و دادن تکالیف متنوع وهدفمند استفاده شده است .

کلیدواژه ها:

اختلال املاءنویسی ، حافظه دیداری ، حافظه شنیداری ، اختلال یادگیری