گزارش اقدام پژوهی: تحلیل خطاهای دانش آموزان در حل مسائل کلامی مبحث مجموعه ها با استفاده از روش نیومن

مسائل کلامی ،جز یکی از سخت ترین مسائل برای دانش آموزان و حتی برخی دانشجویان به حساب می آید چرا که ساختار مسائل کلامی ،به گونه ای است که دانش آموز ابتدا باید بتواند مسئله را بخواند ،توانایی فهمیدن مسئله و باز نمایی آن را داشته باشد و بتواند داده ها و خواسته های مسئله را به زبان ریاضی بیان کند وبعدبرای حل آن اقدام کند .نیومن یک آموزگار زبان اهل استرالیا در اواسط دهه ۱۹۷۰ بود که روالی نظام مند برای تحلیل خطای های دانش آموزان در تکالیف مکتوب ریاضی پدید آورد .او مراحل پنج گانه ای را برای حل مسائل کلامی ارائه کرد که عبارتند از:خواندن ،درک مطلب،انتقال،مهارت پردازش،کدگذاری،در پژوهش حاضر خطاهای دانش آموزان در مراحل مسائل کلامی ریاضی با استفاده از مراحل پنج گانه نیومن مورد تحلیل قرار گرفتند برای این منظور یک آزمون با ۲ مسئله کلامی به ۳۲ دانش آموز دختر در کلاس نهم یکی از مدارس شهر تهران داده شد نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل مصاحبه با دانش آموزان نشان داد که در مجموع حدود ۱۰ درصد از خطاهای دانش آموزان در حل مسایل مربوط به خواندن بود و بقیه خطاها مربوط به مهارتهای درک،تبدیل، پردازش و کد گذاری است .

کلیدواژه ها:

تحلیل خطای نیومن ، مسائل کلامی ، ریاضی پایه نهم ، حل مسئله ، برنامه درسی ریاضی مدرسه ای