بررسی رابطه حمایت اجتماعی ادراک شده و بهزیستی ذهنی با تاب آوری در دانش آموزان پسر متوسطه دوم بخش ایزدخواست شهرستان زرین دشت در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 195

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

BNDCONF01_110

تاریخ نمایه سازی: 8 آبان 1401

چکیده مقاله:

هدف از انجام این پژوهش، بررسی رابطه حمایت اجتماعی ادراک شده و بهزیستی ذهنی با تاب آوری در دانش آموزان بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم بخش ایزدخواست شهرستان زرین دشت در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ بودند که تعداد آن ها ۲۸۳ نفر می باشد. جهت نمونه آماری پژوهش با استفاده از روش تصادفی طبقه ای و بر اساس فرمول کوکران تعداد ۱۶۳ نفر انتخاب شدند. این بررسی به روش توصیفی از نوع همبستگی صورت گرفته و جهت جمع آوری داده ها از سه پرسش نامه استاندارد حمایت اجتماعی ادراک شده(فلمینگ و همکاران، ۱۹۸۲)، بهزیستی ذهنی(کی یز و ماگیارمو، ۲۰۰۳) و تاب آوری(کونور و دیویدسون، ۲۰۰۳) بهره گرفته شد و جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و ضریب رگرسیون چند متغیره استفاده گردید که نتایج حاصل نشان داد: بین حمایت اجتماعی ادراک شده با تاب آوری رابطه مستقیم و معنی دار وجود داشت(۶۴۱/۰ و ۰۱/۰>p). همچنین بین بهزیستی ذهنی با تاب آوری نیز رابطه مستقیم و معنی دار وجود داشت(۵۳۹/۰ و ۰۱/۰>p). هر دو متغیر حمایت اجتماعی ادراک شده و بهزیستی ذهنی قادر به پیش بینی تاب آوری بودند اما از آن بین متغیر حمایت اجتماعی ادراک شده نسبت به بهزیستی ذهنی پیش بینی کننده قوی تری(۲۵ درصد) برای تاب آوری بود. از طرفی دیگر بین تمامی مولفه های حمایت اجتماعی ادارک شده با تاب آوری در سطح ۰۱/۰>p رابطه مستقیم و معناداری وجود داشت. همچنین بین مولفه های بهزیستی ذهنی با تاب آوری نیز در سطح ۰۱/۰>p رابطه معناداری وجود داشت.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

حسام الدین مرادی

دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه آموزش ابتدایی واحد فسا، دانشگاه آزاد اسلامی، فسا، ایران.

زهرا توانگر

گروه آموزش ابتدایی واحد فسا، دانشگاه آزاد اسلامی، فسا، ایران