آموزش وچالش های تدریس چند پایه در مدارس روستایی

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 344

فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NCMMS03_009

تاریخ نمایه سازی: 4 آبان 1401

چکیده مقاله:

مدیریت کلاس درس در آموزش و پرورش کلاس های درس چند پایه حائز اهمیت زیادی است مدیریت کلاس درس به پیش بینی ها و روند ضروری برای ایجاد و حفظ محیطی که در آن یاد دهی و یادگیری به وضوح می پیوندد تعریف شده است. هدف اولیه مدیریت کلاس اثر بخش، کاستن از بدرفتای یا حتی ایجاد یک محیط منظم نیست. ارائه تمرین ها و فعالیت هایی که دانش آموزان را به انفعال بکشاند و سبب به هم ریختن نظم هم نگردد، به معنای افزایش فرصت یادگیری نیست. معلم کلاس چند پایه، هم باید درس را سازمان بدهد و هم باید فضای فیزیکی کلاس را به خوبی سازمان بدهد. چگونگی آرایش میز و نیمکت در کلاس و نحوه بهره گیری از دیوارها و سقف و کف کلاس تاثیر زیادی برای عملکرد کلاسی معلم و دانش آموزان دارد. معلم کلاس درس چند پایه متوجه توانایی طبیعی دانش آموزان برای شناخت و کنجکاوی باشد و برپایه این ویژگی دانش آموزان فعالیت های یادگیری مناسبی را طراحی و به آنان ارائه دهد. این پژوهش به لحاظ هدف جزءتحقیقات کاربردی است که با روش کتابخانه ای (مروری) انجام گرفته است. ونشان می دهد که معلمان با افزایش علم و توانایی خود را برای تدریس در کلاس های چند پایه آماده سازند.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، کلاس های چند پایه ، فرصت یادگیری

نویسندگان

محمد جعفری

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، علامه طباطبایی اردبیل، اردبیل، ایران

رضا طهماسبی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، علامه طباطبایی اردبیل، اردبیل، ایران

رضا آذر

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، علامه طباطبایی اردبیل، اردبیل، ایران

معین نریمانی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، علامه طباطبایی اردبیل، اردبیل، ایران