میلاد راسخ - دانش آموخته کارشناس ارشد مهندسی صنایع، دانشکده مهندسی صنایع، دانشگاه صنعتی شیراز، شیراز، ایران
محمود اقتصادی فرد - استادیار دانشکده مهندسی صنایع، دانشگاه صنعتی شیراز، شیراز، ایران
محمدحسین رونقی - استادیار بخش مدیریت، دانشکده اقتصاد، مدیریت و علوم اجتماعی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران
ابوالقاسم ابراهیمی - دانشیار بخش مدیریت، دانشکده اقتصاد، مدیریت و علوم اجتماعی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

دوره های آزاد انبوه بر خط، پیشرفتی نوظهور در حوزه آموزش الکترونیک محسوب می شوند. این دوره ها از سوی موسسات آموزشی متعددی اجرا می شوند؛ اما به موازات افزایش تعداد آنها در ایران، تعدادی از کارآفرینان در این عرصه نیز با شکست مواجه شده اند. بنابراین هدف این مطالعه، ارائه مدل کسب وکار در تطبیق با ویژگی های کسب وکار دوره های آزاد انبوه بر خط است که بتواند مولفه های مهم کسب وکار مذکور را مشخص نموده و توسعه راهبرد تجاری آن را متناسب با سیاست های کلان آموزشی پیش ببرد. به این منظور، از روش پژوهش آمیخته متشکل از دو مرحله بهره گرفته شد. در مرحله اول، جهت شناسایی مولفه های مدل کسب وکار الکترونیک از رویکرد  نظام مند و سپس جهت شناسایی مولفه های مدل کسب وکار دوره های آزاد انبوه بر خط، از نظرات متخصصین استفاده گردید. همچنین جهت واکاوی داده ها، از آزمون توزیع t و آزمون فریدمن استفاده شد. در مرحله دوم، از رویکرد دلفی فازی جهت ارائه مدل مذکور استفاده گردید. مطابق یافته های این تحقیق، سه مولفه مدل کسب درآمد، ارزش پیشنهادی و مشتری از بیشترین ضریب اهمیت برخوردار هستند. نتایج این پژوهش دربرگیرنده مجموعه ای جامع از مولفه های مدل کسب وکار دوره های آزاد انبوه بر خط است که در قالب ۵۵ زیرمولفه در ۱۲ سرمولفه ارائه شده است  و منافعی مانند ارتقای برنامه ریزی اجرای آن در ایران و نیز تسهیل کسب مزیت رقابتی در کسب وکار دوره های آزاد انبوه بر خط را در بردارد.

روش پژوهش آمیخته, دوره های آزاد انبوه بر خط, مدل کسب وکار