مهرناز پرویزیان - Ph.D. Student of Psychology in Psychology, Department of Psychology, Shiraz Branch, Islamic Azad University, Shiraz, Iran
محمدرضا بردیده - Assistant Professor in Psychology, Department of Psychology, Shiraz Branch, Islamic Azad University, Shiraz, Iran.
محمد مظفری - Assistant Professor in Psychology, Department of Psychology, Shiraz Branch, Islamic Azad University, Shiraz, Iran.
بنفشه امیدوار - Assistant Professor in Psychology, Department of Psychology, Shiraz Branch, Islamic Azad University, Shiraz, Iran.

مقدمه: کودکان با اختلال یادگیری خاص دیکته اغلب دارای خودکارآمدی پایین هستند که اساسا از شکست­های تحصیلی و ادراک مشکل ناشی می­شود. پژوهش حاضر با هدف اثربخشی مداخله رفتاردرمانی شناختی بر خودکارآمدی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص دیکته انجام شد. روش : روش تحقیق در این پژوهش شبه­ آزمایشی از نوع پیش ­آزمون- پس ­آزمون با گروه آموزشی و کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش­آموزان دارای اختلال خاص دیکته­نویسی در مقطع ابتدایی در مرکز توانمندسازان ذهن شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۰- ۱۳۹۹ بود. از بین آنها تعداد ۳۰ دانش­ آموز پسر دارای اختلال یادگیری خاص (دیکته) بر اساس ملاک­های ورود و خروج و به شیوه نمونه­گیری هدفمند و به صورت در دسترس گزینش شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) قرار داده شدند. مداخله رفتاردرمانی شناختی برای گروه آزمایش به صورت ۲ جلسه (۹۰ دقیقه­ای) در هفته و به مدت یک ماه و نیم طی ۶ هفته (۱۲ جلسه) اجرا گردید و گروه کنترل در نوبت انتظار قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل مقیاس خودکارآمدی عمومی­ شرر (۱۹۸۲) بود. داده­ها با استفاده از تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شدند.    نتایج: یافته ­های پژوهش نشان داد که مداخله رفتار درمانی شناختی بر خودکارآمدی دانش ­آموزان دارای اختلال یادگیری خاص دیکته تاثیرمعناداری داشت (P<۰.۰۵). نتیجه­ گیری: با توجه به یافته­های پژوهش می­توان نتیجه گرفت که مداخله رفتاردرمانی شناختی قادر است سبب افزایش خودکارآمدی دانش­آموزان دارای اختلال یادگیری خاص دیکته شود. لذا مراکز آموزشی، خدمات روان­شناختی و مشاوره می­توانند برای بهبود خودکارآمدی دانش ­آموزان دارای اختلال یادگیری خاص دیکته از این روش بهره­مند شوند.    

Cognitive behavioral therapy, self-efficacy, special learning disorders (Dictation)., رفتاردرمانی شناختی, خودکارآمدی, اختلال یادگیری خاص دیکته