آیا عامل تقسیم بندی میتواند باعث اثربخشی محتوای آموزش الکترونیکی شود؟ (مطالعه موردی کارکنان فروشگاه زنجیره ای هفت)

امروزه سازمان ها برای آموزش کارکنان خود در کنار آموزش سنتی از آموزش الکترونیکی استفاده می کنند.اثربخشی محتوای آموزش الکترونیکی به فراگیران در سازمان ها کمک می کند تا با انجام درست وظایفشان بهترین عملکرد را داشته باشند و بهتر بتوانند اهداف سازمان را محقق سازند. هدف پژوهش بررسی اثربخشی عامل تقسیم بندی به عنوان یکی ازعوامل اثربخشی محتو ای آموزش الکترون یکی می باشد. پژوهش از منظر استفاده کاربردی است و از منظر هدف توصیفی واز منظر زمانی موردی است. ابتدا با مطالعه پژوهش های پیشین در مورد عوامل موثر بر اثر بخشی محتوای آموزش الکترونیکی و معیارهای اثربخشی محتو ای آموزش الکترونیکی عامل تقسیم بندی به عنوان یکی از عوامل اثربخشی محتو ای آموزش الکترونیکی مورد سنجش قرار می گیرد. یک آزمایش در قالب دوره آموزش الکترونیکی نرم افزار SAP انجام شد که در آندو گروه آزمایش (۴۳ نفر) و گروه کنترل (۲۷ نفر) شرکت کردند. فراگیران به صورت تصادفی از کارکنان فروشگاه های زنجیره ای هفت انتخاب شدند. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات گروه آزمایش در آزمون پایان دوره نسبت به میانگین نمرات گروه کنترل بالاتر بود. همچنین اندازه اثر پژوهش ۰.۸۱ و معناداری آماری کمتر از ۰.۰۰۱ بدست آمد. بنابراین عامل تقسیم بندی باعث اثربخشی محتو ای آموزش الکترونیکی می شود و باعث یادگیری بهتر و افزایش دانش فراگیران می گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیکی ، تقسیم بندی ، اثربخشی