فردین مام نبی ترشکان - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه، رشته ی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی
سلیمان رسولی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه، رشته ی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی
محمد خضری - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه، رشته ی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی
امید لنپری - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه، رشته ی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی
هیمن عزیزی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه، رشته ی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی

طبعا تقویت رابطه ی اجتماعی فراگیران موجبات، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، عدم منزوی شدن آنها و عدم بروز عواقب دراز مدت بر سلامت روانی را به دنبال دارد. هدف کلی از پژوهش حاضر بررسی و تحلیل نقش معلم در تقویت روابط اجتماعی فراگیران پایه ی پنجم ابتدایی دبستان ملک محمود قاضی شهرستان مهاباد است؛ ولی به طور جزئی تر، پرورش روحیه ی مسئولیت پذیری فراگیران و مشارکت در فعالیت های اجتماعی، تحلیل آمادگی آنان جهت ارتباط مستقیم با اجتماع و بررسی میزان پیشرفت تحصیلی فراگیران در رابطه با تقویت روابط اجتماعی، مورد بحث است. در رابطه با روش تحقیق، از روش توصیفی یا غیر آزمایشی و در ارتباط با روش نمونه گیری، روش چند مرحله ای بهره گرفته شده است که به صورت تصادفی ناحیه و مدرسه فوق انتخاب شده و با ابزاری هایی مانند: آزمون عملکردی، مشاهده و ...بحث مورد سنجش قرار گرفته است. همچنین در بخش یافته های پژوهش به صورت قبل و بعد از نقش معلم در رابطه اجتماعی دانش آموزان است و نتایج به دست آمده حاکی از این هستند که قبل از نقش معلم، روابط اجتماعی فراگیران و در پی آن سطح یادگیریشان پایین بوده و در ادامه با نقش موثر ایشان این موارد به صورت افزایشی در آمدند.

معلم، تقویت، روابط اجتماعی، فراگیران پنجم ابتدایی