بررسی رابطه بین سواد اخلاقی بر تعامل معلم با دانش آموزان در بین دانش پژوهان کانون فرهنگی تربیتی شهرستان بناب

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 195

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HUMANITY06_092

تاریخ نمایه سازی: 25 مهر 1401

چکیده مقاله:

موضوع تحقیق حا ضر بررسی رابطه بین سواد اخلاقی بر تعامل معلم- دانش آموزان در بین دانش پژوهان کانون فرهنگی تربیتی شهرستان بناب است. برای این منظور سواد اخلاقی بر اساس نظریه تووانا در سه بعد (حساسیت اخلاقی، استدلال ورزی اخلاقی و تخیل اخلاقی و) تعامل معلم با دانش آموزان بر اساس چارچوب عطاران و همکاران ۱۳۸۹ در نظر گرفته شد. در این راستا یک فرضیه اصلی و سه فرضیه فرعی تنظیم گردیده است. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه معلمان و دانش پژوهان کانون فرهنگی تربیتی شهرستان بناب می باشد که تعداد آنها ۱۰۰ نفر است که به علت حجم کم جامعه آماری کل جامعه آماری به عنوان نمو نه انتخاب شد یعنی از روش سرشماری استفاده گردید. ابزار جمعآوری اطلاعات، دو پرسشنامه سواد اخلاقی تووانا، و پرسشنامه تعامل معلم با دانش آموزان بر عطاران و همکاران ۱۳۸۹ میباشد که پس از سنجش روایی و پایایی و اطمینان از آن در اختیار نمونه آماری قرار داده شد. پس از جمعآوری پرسشنامهها، اطلاعات حاصله با استفاده از روشهای آماری توصیفی تلخیص و طبقهبندی شد و برای آزمون فرضیههای تحقیق، از آزمونهای کلموگروف اسمیرنف، و r پیرسون استفاده گردید. نتایج حاصل از آزمون فرضیهها، نشان دهنده تائید تمام فرضیهها ی تحقیق می باشد

کلیدواژه ها:

حساسیت اخلاقی ، استدلال ورزی اخلاقی ، تخیل اخلاقی ، و تعامل معلم- دانش آموزان.

نویسندگان

الهام خوشروی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی- برنامه ریزی درسی، مدیر کانون فرهنگی تربیتی شهرستان بناب