بررسی رابطه بین اهمال کاری تحصیلی و اضطراب امتحان با کیفیت زندگی دانش آموزان دختر متوسطه دوره اول شهر زنجان

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 49

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CEDP05_179

تاریخ نمایه سازی: 24 مهر 1401

چکیده مقاله:

هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه بین اهمال کاری تحصیلی و اضطراب امتحان باکیفیت زندگی دانش اموزان دختر متوسطه دوره اول شهر زنجان بود. جامعه آماری اینتحقیق شامل کلیه دانش آموز دختر متوسطه دوره اول شهر زنجان بود و به صورت نمونهگیری خوشه ای چند مرحله ای بر اساس جدول مورگان ۳۱۳ نفر به عنوان نمونه انتخابشدند. روش تحقیق از نوع همبستگی است. ابزار استفاده شده پرسشنامه کیفیت زندگی۳۶ سوالی (SF-۳۶)، پرسش نامه ی اضطراب امتحان ساراسون ۱۹۵۷ و مقیاس اهمالکاری تحصیلی سولومون و راث بلوم (۱۹۸۴) است که داده ها با روشهای آماری ضریبهمبستگی پیرسون، رگرسیون چند متغیره گام به گام با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۳تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین اهمال کاری تحصیلی و اضطراب امتحان با کیفیتزندگی دانش اموزان دختر متوسطه دوره اول شهر زنجان P<۰.۰۵ رابطه وجود دارد. باتوجه به این که نتایج تحقیق نشان داد اهمال کاری تحصیلی و اضطراب امتحان تواناییپیش بینی کیفیت زندگی دانش آموزان را دارند پس مشاوران مدارس می توانند جهتکمک به کیفیت زندگی دانش آموزان این دو متغیر را در آن ها درمان کنند.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری تحصیلی- اضطراب امتحان- کیفیت زندگی

نویسندگان

مریم قنبری ویکی

کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی ،دانشگاه خوارزمی، تهران

سمیه غنی زاده

کارشناسی ارشد رواشناسی تربیتی، دانش تبریز