تدوین مدل معادلات ساختاری پیش بینی احساس تعلق به مدرسه بر اساس خودناتوانسازی تحصیلی با نقش میانجی سازگاری تحصیلی در دانش آموزان
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: پنجمین همایش بین المللی روان شناسی تربیتی: مداخلات روانی-تربیتی
- کد COI اختصاصی: CEDP05_178
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 237
نویسندگان
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی
کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه شهید بهشتی
چکیده
احساس تعلق به مدرسه به عنوان یک نیاز اساسی برای عملکرد خوب دانش آموزان، باعثافزایش پیوند آنها با محیط یادگیری میشود. پژوهش حاضر با هدف تدوین مدل معادلاتساختاری پیش بینی احساس تعلق به مدرسه بر اساس خودناتوانسازی تحصیلی با نقشمیانجی سازگاری تحصیلی در دانش آموزان دوره متوسطه اول انجام گرفت. این مطالعهتوصیفی و همبستگی و به روش مدلیابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش راکلیه دانش آموزان دوره متوسطه اول مشغول به تحصیل در مدارس دولتی استان تهران درسال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰ تشکیل داد که از بین آنان نمونه ای با حجم ۳۰۰ نفر با روشنمونه گیری تصادفی خوشه ای و در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شاملپرسشنامه های احساس تعلق به مدرسه (بری و همکاران، ۲۰۰۴)، خودناتوان سازی تحصیلی(شوینگر و استینسمر پلستر، ۲۰۱۱) و سازگاری تحصیلی (تراپ و همکاران، ۱۹۵۳) بودند.پس از جمع آوری داده ها، ارزیابی مدل پیشنهادی با روش ضرایب همبستگی پیرسون ومعادلات ساختاری انجام گرفت. یافته ها نشان داد که مدل رابطه خودناتوانسازی تحصیلیبا احساس تعلق به مدرسه با واسطه سازگاری تحصیلی برازش مناسبی داشت. همچنین هرسه متغیر خودناتوانسازی تحصیلی و سازگاری تحصیلی بر احساس تعلق به مدرسه اثرمستقیم و معنادار داشت (P< ۰/۰۵). با توجه به نتایج برای افزایش احساس تعلق به مدرسهمی توان زمینه را برای بهبود رفتارهای خودناتوان سازی در دانش آموزان افزایش داد وسازگاری تحصیلی در آن ها را بهبود بخشید.کلیدواژه ها
احساس تعلق به مدرسه، خودناتوانسازی تحصیلی، سازگاری تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.