پیش بینی اضطراب امتحان بر اساس ویژگی های روانشناسی مثبت در دانش آموزان دوره متوسطه اول

هدف این پژوهش پیش بینی اضطراب امتحان بر اساس مولفه های روانشناسی مثبت دردانش آموزان دوره متوسطه اول شهر اهواز بود. نمونه شامل ۱۰۰ نفر از دانش آموزان دورهمتوسطه اول شهر اهواز بودند که به روش نمونه گیری در دسترس از بین جامعه آماریانتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل اضطراب امتحان ساراسون و پرسشنامه مولفه هایروانشناسی مثبت رشید (۲۰۰۸) بود. طرح پژوهش از نوع همبستگی بود. برای تحلیلداده ها از روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شد، نتایج بدستآمده نشان داد که بین اضطراب امتحان و مولفه های روانشناسی مثبت (زندگی خوشایند،زندگی متعهدانه و زندگی معنادار) رابطه منفی و معنی دار وجود دارد. همچنین زندگیخوشایند قوی ترین پیش بینی کننده اضطراب امتحان در دانش آموزان بود.

کلیدواژه ها:

کرونا ، هراس کرونا ، روانشناسی مثبت ، دانش آموزان