عوامل اثربخش بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال هشتم ایرانی در مطالعه تیمز ۲۰۱۹

مطالعه بین المللی روندهای آموزش ریاضی و علوم (تیمز) یکی از مهمترین و وسیع ترین مطالعاتتطبیقی در قلمرو ارزشیابی پیشرفت تحصیلی است که با هدف بهبود و ارتقاء وضعیت آموزشیکشورها هر چهار سال یکبار انجام میشود. هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل اثربخش بر پیشرفتتحصیلی دانش آموزان ایرانی در مطالعه تیمز ۲۰۱۹ است که بر روی دانش آموزان پایه هشتم انجامشد. در این پژوهش متغیرهای پیشبین شامل نوع مدرسه، منابع مدرسه، وضعیت اجتماعی-اقتصادیمدرسه، پیشبرد تدریس بر اساس آمادگی دانشآموزان، رضایت شغلی معلمان، منابع خانه و میزانتحصیلات والدین بود . در مطالعه تیمز ۲۰۱۹ ، ۲۲۰ مدرسه ایرانی و دانش آموزان پایه هشتم آنها کهبا استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند، حاضر بودند که تمام این مدارس به عنواننمونه انتخاب شدند و از داده های آنها که شامل دو بخش آزمون پیشرفت تحصیلی و پرسشنامه هایپیشینه ای اجرا شده بر روی مدیران، دبیران و دانش آموزان بود، استفاده شد. پس از انجام تحلیل هایثانویه و با استفاده از روشهای آمار توصیفی و رگرسیون چندگانه، داده ها تحلیل و عوامل اثربخششناسایی شدند. نتایج نشان میدهد که متغیرهای مستقل مورد بررسی در پژوهش قادر به پیش بینیپیشرفت تحصیلی هستند و ۷۲ درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین می کنند.

کلیدواژه ها:

مطالعه تیمز ، پیشرفت تحصیلی ، رضایت شغلی معلم ، منابع مدرسه ، منابع خانه ، وضعیت اجتماعی-اقتصادی