چگونه توانستم با کنش پژوهی توسعه حرفه ای خود را ارتقا ببخشم

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان تاثیر کنش پژوهی بر ارتقای سطح مهارت هایدانشجو معلمی نوشته شده است . این پژوهش از نوع کیفی و با رویکرد کنش پژوهی انجامشده است. داده ها در این پژوهش با استفاده از ابزارهای گوناگونی از جمله : مشاهده،مصاحبه، تامل انتقادی گرد آوری شده است. نویسنده در این پژوهش با نوشتن بخشبیانیه من قابلیت ها و ویژگی و خصوصیات خود را شرح داده و خود را ارزیابی کرده است.در بخش بعد به بررسی وضعیت های مختلف مدرسه و کلاس که عبارت است از موقعیتفیزیکی مدرسه، موقعیت عاطفی، موقعیت مجازی و موقعیت سازمانی پرداخته شده استو بر روی هرکدام تامل صورت گرفته است. سپس نقشه ذهنی و یک طرح درس پنجمرحله ای برای تدریس انجام شده است . بعد از اجرای تدریس در کلاس پایه اول، تدریسمورد نقد و بررسی افراد متخصص دراین زمینه قرار گرفته و نقد هایی بر تدریس وارد شدهاست . در مرحله بعد نویسنده این نقد ها و نظرات را به سه روش باز، محوری و گزینشیکدگذاری کرده و در جدول مربوطه قرار داده است. در مجموع ۱۰۱ کد باز ، ۱۱ کدمحوری و ۳ کد گزینشی به دست آمده است. در نتیجه این پژوهش به سه مهارت قبل وحین و بعد از تدریس دست یافتیم که دانشجو معلمان باید برای رسیدن به سطح عالی درتدریس و معلم بودن این سه مهارت را مورد توجه قرار داده و به کار بگیرند.

کلیدواژه ها:

تدریس ، کنش پژوهش ، کلاس ، دانش آموزان ، معلم