فاطمه ابرارپایدار - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی همدان
احمد قره خانی - مربی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی همدان

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی بازی درمانی والد محور(مادر- کودک) با روش نمایشخلاق بر عزت نفس و خودکارآمدی دانش آموزان دیر آموز شهر همدان در سالتحصیلی ۱۳۹۹ - ۱۳۹۸ انجام شد. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و طرح نوع پیشآزمون_ پس آزمون بود.که درآن یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل وجود داشت. جامعهآماری شامل تمامی دانش آموزان دیر آموز شهر همدان به تعداد ۱۱۰۰ نفر بود. روش نمونهگیری به صورت نمونه گیری خوشه ای تصادفی انجام گرفت. در ادامه پژوهش، با انجامآزمون ریون ۳۰ نفر از دانش آموزان دیرآموز شناسایی شده و در دو گروه ۱۵ نفره آزمایش وکنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش همراه با مادرانشان طی ۸ جلسه، هر جلسه به مدت۴۵ دقیقه، تحت آموزش بازی درمانی نمایش خلاق قرار گرفتند. ابزار پژوهش پرسشنامهعزت نفس کوپر اسمیت (۱۹۶۷)، پرسشنامه خودکارآمدی موریس (۲۰۰۱) بود. داده هایبدست آمده با استفاده از آزمون کواریانس تحلیل شده است. نتایج نشان داد که بازی درمانیوالدمحور به روش نمایش خلاق باعث افزایش دو مولفه از عزت نفس (عزت نفس عمومیوعزت نفس اجتماعی) و نیز افزایش سطح خودکارآمدی دانش آموزان دیر آموز شده است.بازی درمانی والد محور به شیوه نمایش خلاق، بطور کلی برخود کارآمدی و عزت نفسدانش آموزان دیر آموز شهر همدان تاثیر معناداری داشته است (P<۰/۰۵) . بازی درمانیبه شیوه نمایش خلاق باعث افزایش سطح عزت نفس و خودکارآمدی دانش آموزان دیرآموزشهر همدان می شود.

بازی درمانی، نمایش خلاق، بازی درمانی والدمحور، خودکارآمدی، عزت نفس