مقایسه سرمایه روانشناختی و سبک های فرزندپروری در دانش آموزان مدارس تیزهوشان و عادی

آموزش و عملکرد تحصیلی تحت تاثیر متغیرهای روانشناختی قرار دارند، با توجه به اهمیت آسیب شناسی، پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه ای سرمایه روانشناختی و سبک های فرزندپروری در دانش آموزان مدارس تیزهوشان و عادی انجام شد. پژوهش حاضر از نوع مطالعات توصیفی، علی مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر تیزهوش و عادی مدارس دولتی اراک در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ تشکیل می دادند، که از این میان دانش آموزان عادی ۱۰۰ نفر و از میان دانش آموزان تیز هوش نیز ۱۰۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند و با پرسشنامه های سرمایه روانشناختی (لوتانز و همکاران، ۲۰۰۷) و مقیاس فرزند پروری بامریند (۱۹۹۱) مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که که دانش آموزان تیزهوشان در مقایسه با دانش آموزان عادی از میزان بیشتر سبک فرزندپروری قاطع و میزان کمتر سبک فرزندپروری سهل گیر و مستبد برخوردار بودند، همچنین نتایج نشان داد که دانش آموزان تیزهوشان در مقایسه با دانش آموزان عادی از میزان بیشتر سرمایه روانشناختی برخوردار بودند. پیشنهاد می شود از نتایج پژوهش حاضر در طراحی برنامه های آموزشی دانش آموزان در جت ارتقا سلامت روان و عملکرد تحصیلی استفاده شود.

کلیدواژه ها:

تیزهوشان ، دانش آموزان ، سبک های فرزندپروری ، سرمایه روانشناختی.